<h3> 11月22日，天朗气清，惠风和畅。柳南小语名师团队与柳江区名师团队、安徽省滁州市小学语文名师工作室团队、河南省三门峡市小学语文名师工作室团队组成“卓越教师发展共同体”，城区小语领军人物戴蓓老师带领24名柳南小语名师团队成员参加 “卓越教师发展共同体·白莲之秋”小学语文名校名师主题观摩研讨活动。活动在柳江区拉堡小学教育集团思贤校区举行，南京凤凰母语教育科学研究所沈高明主任、柳州市教科所小学语文教研员、教科所办公室主任陶家伟老师共同见证这一盛会。<br></h3> <h3> 有朋自远方来不亦乐乎！与会的教师们首先参观了拉堡小学教育集团书香校园建设和柳江区书香校园阅读工程阶段性成果。一块块展板记录了柳江区小学“书香校园阅读工程”丰硕的研究成果，令大家啧啧称赞！</h3> <h3> 在简短的开幕式后，柳江区小学语文“课堂教学能力提升项目”团队呈现了一堂精彩的课例，统编版教材五年级上册《慈母情深》一课情感饱满，语文要素的训练手段多样，引导学生在场景和细节描写中体会情感。河南省三门峡市小学语文名师工作室团队带来的统编版教材四年级上册《牛和鹅》一课引导学生在阅读实践中学习批注方法，并迁移到写话训练中，个性化的批注式阅读彰显了语文学习的无限魅力。</h3> <h3> 课堂精彩纷呈，课堂观察与研讨则是思想的交锋！参与研讨的滁州市、三门峡市、柳南区、柳江区分别组成四个名师团队，针对两节课例，就如何解读教材，如何把学习的思维方法教给学生，如何更有效地训练学生的语言思维表达等问题展开了激烈的讨论。沈高明主任、陶家伟主任的点评精准到位，城区小语教研员戴蓓老师谈观课感受，与专家和老师们进行探讨交流。作为语文老师，我们要根据文本特征选择恰当的教学方法，落实语文要素的训练，带领学生体会文字背后的内涵，引导孩子通过文字与作者对话，进行情感交流，习得语文之法。语文教学可诗意徜徉、意味深远，可咬文嚼字、妙笔生花，可无论怎样的天马行空，我们都不忘初心，牢记语文教学的根——扎实有效地进行语言文字的训练，实现学生言语能力的提升。</h3> <h3> 下午的研讨活动在拉堡小学教育集团学生、家长、老师的书香校园诵读展示中拉开了帷幕。朗朗诵读声带领与会老师打开了书香校园的大门！</h3> <h3> 备受瞩目的是柳州市柳南区小学语文名师团队、三门峡市学科带头人赵飞燕工作室、滁州市林莉小学语文名师工作室和柳州市柳江区小学语文名师工作室进行的“卓越教师发展共同体”工作室合作签约仪式。相信在强大团队的共同研讨下，柳南区小学语文名师团队的名师们终会大步朝卓越教师迈进。</h3> <h3> 来自“香樟书院”的氤氲书香由柳南区飘进了会场，主讲人柳州市柳南区竹鹅小学校长吴蓉女士荣获“全国书香家庭”“柳州市阅读标兵”荣誉称号，题为《久久为功做阅读》在“白莲教育大讲堂”开讲了。吴校长风趣幽默，通过讲述竹鹅教育人为了农村学校孩子们的阅读建设所付出的努力的一个个生动的小故事，令在场的老师们感同身受。</h3> <h3> 安徽省特级教师、滁州市小学语文名师工作室领衔人、滁州市湖心路小学校长林莉女士做了题为《亭城雅韵润湖小》的专题报告，让与会老师感受到了卓越教师发展共同体的相互联结之妙。江苏省小语会副秘书长，南京凤凰母语教育科学研究所信息部主任沈高明做了题为《诵读的力量》专题报告，他号召老师们探求了语言的声音意义，明白“什么是好的诵读”这一问题，引发与会老师强烈的共鸣。</h3> <h3> 围绕“如何建设好统编版教材教学下的书香校园”这一议题，柳江区小学语文“课堂教学能力提升项目”的学员、“书香校园阅读工程 ”种子教师代表分别做了《且行且思，研修之旅的铿锵足音》《书香校园，阅读花径的点点芬芳》两个专题报告，令老师们颇受启发。</h3><h3> 最后，活动在柳江区小学语文“课堂教学能力提升项目” “书香校园阅读工程”种子教师研修班结业仪式以及“书香校园”“书香教师”颁奖仪式中画上了完美的句号。活动虽已结束，但是交流的平台已搭建，丰厚了柳南小语名师团队对统编教材的认识，真正体现了资源共享、优势互补。为老师们今后更好地使用新教材提供了专业的引领和深层次的借鉴，促进专业成长。柳南小语人，一直在路上！</h3><h3><br></h3><h3>撰稿：李嫩 王景文 黄辉</h3><h3>摄影：吴诗 梁晨昱</h3><h3>编审：戴蓓 黄辉</h3><h3>制作：卢绍康</h3>