密云区巨各庄中学班主任培训——全国中小学核心素养下名师名家论坛*厦门专场

梧桐

班主任

教育

读书

表扬

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忽视

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过分

中小学

强调

2019年11月，由北京市密云区巨各庄中学揣志刚主任带领本校12位班主任在厦门参加了全国中小学核心素养论坛，一行13人认真聆听各位专家教授的报告

23日*章立早专家的报告《班主任艺术》

章立早：独立学者，著名教育理论研究者和教育培训专家，曾执教于厦门市教育科学研究院培训部，主要从事中小学校长和教师的培训工作，大学讲师，高级讲师，教研员。当选过区级政协委员，多次评为单位优秀教师，科研论文多次获奖，目前兼任香港汇贤教育集团金牌讲师、厦门金柄紫云书院客座教授和厦门精诚教育集团高级讲师、高级培训师、学术指导问等职务。共发表学术论文106篇，各类文章1400多篇。受邀到全国各地做教育教学讲座千余场。

【给你的10个读书建议】

①长期不间断地读书；

②学会选书；

③利用零碎的时间读书；

④网上阅

读要注意排除干扰：

⑤兼顾阅读的深度和广度：

⑥读书要快，尽快读完一本书；

⑦要做读书笔记；

……

什么是教育？教育就是爱读书的校长和爱

读书的教师带领孩子们一起读书。

·读书要“读”“思”“做”三者结合才有文采

学生只能够分类，不能够分层

教育是慢的艺术

两个梨子🍐的故事

*致学生：对你要求严厉的老师，你不要心生敌意，反而要心怀感激。因为只有负责的老师才会顶着种种压力和风险，去苦口婆心或大动干戈地管教你。他期待你成才变好，才如此出力不讨好。这是传道授业的悖论，也是为人师者的深情。只有汗水到位，才能出类拔萃。（资料）

·班级管理的几个误区

1.过分强调“管”，忽视“理”

2.过分强调班主低的权力，忽视民主的学生自治；

3.过分强调班干部的管理，忽视班主任的组织与指导；

4.过分强调有限的学生个体作用的发挥，忽视

其他个体；

5.过分强调“大集体”，忽视“小集体”；

6.过分强调班级管理“标准化”，忽视“个性化”。

·问答题一一“经常贴着玻璃的两种生物：壁虎和班主任”。你是如何理解这句话的?

·什么才是理想的教育?理想的教育要求包括理想的学校、理想的校长、理想的教师、理想的学生、理想的父母。教育最核心的价值在于使人真正成为人不仅要促进人的社会化，更重要的是使人在受教育的过程中获得一种文化能量，精神因之饱满，情感因之丰富，体魄因之强人格因之健全，智慧因之充盈。

理想的学校：是传递真、善、美的地方，是播撒爱之种子的地方，是学习得以真正发生的地方。

我们变强大的目的是为了拥有更多的选择权

学校领导对班主任必须做到

1.服务比检查更重要。

2.指导比评比更重要。

3.过程比结果更重要。

4.表扬比批评更重要。（表扬用喇叭，批评用电话。表扬与鼓励有什么区别？为什么说鼓励比表扬更重要）

5.分清职责比泛化更重要。

先批评后表扬才更好，落脚点是表扬

上午结束后，第一组培训教师在午餐时间相互交流，苏迎华老师的感受颇深

班主任培训有感——收获满满,今天上午我们有幸聆听了章立早教授的《班主任工作艺术》，章教授幽默诙谐的讲演、旁征博引的论述、高屋建瓴的学术引导给我留下了深刻的印象，很受启发和教育，感触很多。通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，优秀班主任的教育案例，独具风格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。

全国中小学核心素养论坛巨各庄中学

第一学习小组:

组长:朱毕桐，

组员:揣志刚，曹金环，付长合，苏迎华，赵江梅，雷玉梅，朱毕桐

第二小组组长:周磊

组员:张淑琴，孙红娟，贾晓娟，王文娟，周磊，郭艳华

感谢专家的讲座，感谢各位老师的照片提供

本文编辑由第一组完成。