"我的课堂我做主"——课前讲题活动

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　　为更好的落实学科核心素养，应对新高考，在年级部的大力倡导下，经过我们化学组三位老师的思考与讨论，近期，我们60级1级部化学组开展了"我的课堂我做主"——课前讲题活动。

在活动前期，老师们先向学生介绍"我的课堂我做主"活动的益处，发动学生们积极参与活动。然后介绍活动实施的方案。每班以学习小组为单位，各组轮流。同学们平时就要积累各种好题，多阅读与化学知识有关的书籍和报纸。轮到的小组，每个成员都要积极去选题、做题、讨论，最后确定讲题内容，这其实就是一个主动学习的过程。另外，要求每个成员轮流上台，让每个同学都有锻炼的机会。

学生们都非常认真地对待。下面看他们的表现:

亓恺栎同学一上讲台紧张得说不成话，靠近了都能听到她喘粗气的声音，不过她憋着通红的脸，还是把题讲完了。相信有这次锻炼，下一回，她会表现得更好。

赵冠泓同学成绩非常好，但是语言表达有问题。这是讲题时，他碰到了困难，短暂的停留。后来，他重新调整，终于把题讲清楚了。

蔺宏锋同学数学能考149分，可谓是高智商的代表，走上讲台的他，落落大方，语言得体，表现得非常棒。

王文栋同学平时调皮好动，但是站在讲台上，他那份认真劲，让我觉得欣慰。原来他还可以做得更好。

庞心宇同学学习认真刻苦，这是她的一题多解。可见，准备得非常认真。同时，我觉得她有做一个好老师的潜质。

这是赵仕佳同学正在讲题。

赵仕佳同学学数学奥赛，他用数学方法解决了一道在化学上用电子守恒，原子守恒能解决的问题，实现了学科融合。

当有同学在讲题时，其他同学听得非常认真，效率很高。比起只有老师泛泛地讲，效果要好的多。

孩子们讲题时不只是严肃的，有时也会闹点小笑话，惹得同学们哈哈大笑。活跃了气氛，起到了锦上添花的作用。

通过学生登台讲题的活动，激发了学生学习化学的兴趣，锻炼了学生的胆量和语言表达能力，提升了学生的化学素养，达到了学生主动学习思考的目的，实现了一题多解和学科融合，突显出学生课堂的主体地位。活动仍然再继续，期待学生们更精彩的表现……