<h3> 为充分发挥名师工作室的引领示范作用和切实开展好工作室的各项工作，2019年11月21日至22日，遵义市美术邬义波名师工作室成员、学员在遵义市美术馆、遵义市第四中学、遵义师范学院三地开展了学术培训和教学研讨活动。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#010101">【 第一天 】</font></b></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">开幕式</h3></font></h3> <h3> 上午，首先 ，由中国美术家协会会员、中国国家画院首届访问学者、贵州省美协主席团成员、贵州画院特聘画家、遵义市美术家协会主席邓永平作了题为《美术与生活》的专题讲座。</h3> <h3> 接着，由遵义市第一初级中学美术教师（美术正高级教师职称）、贵州省特级教师、贵州省省级骨干教师、遵义市市级教学名师、遵义市美术王松名师工作室主持人、遵义师范大学美术学院大学《文艺学概论》课程外聘教师，王松老师作了题为《课堂教学之我见——评价》的专题讲座。 </h3> <h3> 下午，首先，由遵义市教育局中小学素质教育中心（美术活动、科技活动）负责人、中学美术高级教师、贵州省基层科技教育优秀工作者、贵州省公益设计类比赛金奖获得者、遵义市美术市级名师、遵义市科协系统十佳优秀个人获得者戚加作了题为《中小学美术教师的成长要素》的专题讲座。戚加就美术教师队伍基本素质的现状进行了分析，提出作为一名优秀教师所需要的“四种意识”、“五种能力”、“六个解放”的观点，并以“我”的个人实际经验为例，谈美术教师的综合发展及未来的畅想。</h3> <h3> 接着，由遵义市第四中学美术高级教师、省级骨干教师、市级教学名师、遵义市美术邬义波名师工作室主持人、教育部“一师一优课”评审专家、贵州省艺术教育专业委员会委员、遵义市教院美术兼职教研员、遵义师院美术学院客座教授邬义波作了题为《美术课课堂教学模式设置的研究及实践》的专题讲座，邬义波就课改前后我国高中美术课程的现状做了实际的分析，提出了一系列美术课堂教学模式设置的可行性建设性实践方案，并以自己的多年教学实践研究经验生动地讲述着美术课堂教学模式设置的重要性及意义。</h3> <p style="text-align: center;"><b>第二天</b></h3> <h3> 上午，首先，由遵义市第十四中学佘洪玲老师执教了题为《楷书的源流与赏析》的精彩示范课，让学生感受到了中国楷书的历史发展脉络。</h3> <h3> 接着，由遵义市第四中学王涛老师执教了题为《宛自天开——中国古代园林艺术》的精彩研讨课，让学生感受到了中国古代园林艺术的美。</h3> <h3> 在精彩的授课之后，两位老师分别进行了说课，工作室的老师们针对于两节课进行了实事求是的点评，并提出了很多建设性的建议，在思想的碰撞与交流中，每一位工作室的老师都受益匪浅。</h3> <h3> 下午，遵义市美术邬义波名师工作室研修班学员走进遵义师范学院美术学院国画第一工作室，由遵义师范学院美术学院中国画副教授、贵州省青年美协副主席、贵州省中国画青年十佳、贵州省工笔画学会理事、河南省中国书画家协会理事、河南省旅游书画院画家、北京工笔重彩会员、遵义市中国画学会理事、遵义画院副院长、遵义师范学院教育部红色经典艺术教育基地美术方向办公室主任沈宁波作了题为《写意人物写生与创作的转化》的专题讲座及创作示范。</h3><h3> </h3><h3></h3> <h3> 沈老师讲述了写意人物画的发展，代表作家简介，作品介绍及其历史地位和影响。从宋初画家石恪到南宋的梁楷、宋末元初的颜辉、唐寅、陈洪绶、金农、罗聘、现代的吴山明、刘国辉等等一系列写意人物画家从生平到画风再到作品进行了逐一的讲解。</h3><h3> 讲座中，沈老师讲到水墨人物的写生方法和步骤，并进行现场水墨人物写生。在写生过程中沈老师跟学员们边讲边画，并幽默的讲述了绘画的笔法和构图。沈老师希望邬义波名师工作室研修班的学员们能在美术教育教学中有所启发，在个人专业发展上有所成长。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>遵义市美术邬义波名师工作室</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#167efb">2019年11月22日</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>—————————————————————</b></font></h3> <h3>图文：朱尧、杨浩东及工作室老师们</h3><h3>编辑：朱尧</h3><h3>审核：邬义波</h3>