研修简记(11月23日)

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　　来自眉山市峨眉三中的孙碧英校长，用自己的从教经历和管理实践为我们做了学校课程改革的专题培训，她以“做四有校长，育时代新人”为题，从“有理想、善学习，有改革创新的勇气和实际行动”这一校长应具备的三要素谈起，分析了我国课改的历史与现状，阐述了新时期国家对教育的战略部署。

在如何进行学校课程改革方面，孙校长介绍了峨眉三中如何实施自主合作框架下的“五环教学法”的改革实践，“五环教学法”分为独立学习、合作探究、展示交流、精讲点拔、当堂测评等五个教学环节，特别是“四人小组”建设，他们按四人一组将好中差的学生均衡搭配成若干小组，小组内的四个人分别按1号、2号、3号、4号进行编号，每个学生都有自己的角色和任务，老师按学生层次设置问题和布置作业，不同层次的学生完成不同的学习任务，并用小组积分的方式让学生开展竞争，小组长在课堂上如实登记每个学生的学习状况和积分成果，并引导他们在小组内开展互助学习，学校开设了“积分银行”，通过积分兑换奖品，让学生积极争取进步和荣誉。四人小组和“积分银行”的开设，改变了学生的学习状态，激发了学生的学习热情，课堂教学效率得以大幅度提升。

孙校长积极践行“生活即教育”这一办学理念，将学生带出课堂，走进山野，亲近自然，开展丰富多彩的养殖、种植等社会实践活动和科技创新活动，学生学会了写观察日记，增长了社会见识，丰富了生活知识，更增强了师生对自然和科学的探究精神与能力，师生的共同进步，推动了学校的发展。

是啊，我们做教育，不仅要赢得分数，赢得升学率，更重要的还是要赢得学生身体、生活和精神的成长。做为校长，我们更是要真负责，大胆管，勇于变，用先进的教育思想去引领学校的发展。

　　成都师范学院教育学院的李巍教授以“教育现代化背景下的义务教育学校校长专业标准”为题，仔细解读了《中国教育现代化2035》、发达国家实施中小学校长标准的历史进程和我国《义务教育学校校长专业标准》，李教授详细的解读，让我们更加明确了作为校长应具备以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习的五项个人素养，更要从规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调试外部环境等六个方面去培养自己的专业素养。

　　赵敏校长来自乐山市龙泓路小学，这是一位充满了活力、多才多艺、有教育情怀和思想的女校长。她从对任务来临的态度谈起，讲到了什么是文化和怎样在小学校实现大作为的办学实践，由此引申到作为教育人应具有的善心、善气和善行。

赵校长用亲身的经历，给我们讲到了这样案例:一个从小被父亲遗弃、让养父母讨厌、令老师头疼、被同学孤立、经常小偷小摸的孩子，却在赵校长的特殊鼓励和关爱下，逐渐转变成长为让全校师生喜欢、为学校争得荣誉的小明星。这个孩子的脱变，让我对教育有了更深刻的认识，老师对学生的态度，很大程度上决定着这个孩子未来成长的方向。一个人最真实的改变，不是因为道理而改变，而是因为爱因为动情而改变。

做教育，我们要有善心，更要有善气，这里的气就是底气，底气从何而来？从择善而读书中来，从择善事而写中来，从择善观而思中来，从择善人而交中来。我们要善于读书，善于摘抄，善于反思；外出学习，要善于聆听专家和名师的讲座，善于关注细节，关注教师的精神，更要通过学习努力寻求资源共享；与人交往交流，更要善选场合、挑准时机、平等对话、学会倾听和点赞，这样，我们才能获得更好的人际关系。

赵校长还结合学校探索宁静而自然的“四有”绿色课堂的改革实践，提出了我们的课堂应该是有人的课堂、有料的课堂、有趣的课堂和有变的课堂。在校园文化建设方面，赵校长围绕学校“溯龙泓源，铸绿韵魂”的办学理念、“有一种爱叫放手”的育人目标和“为了这片绿色”的办学使命等方面给我们进行了介绍。同时还分享了学校是如何通过陶冶艺术之魂、绿色研学旅行、劳动实践及开展学校读书节、科技节、环保节等方式来深化和打造校园文化。

在“改变一生的两次微笑”和“生命因你而动听”的两段短视频中，我的内心受到了震动，也再次引发了我的思考，我们不正是在做着可能改变孩子一生的这份教育工作吗？我们又真正努力了多少，付出了多少，成就了多少？当某一天我们离开这个岗位的时候，我们又给学校留下了什么？给我们的学生留下了什么？给我们的教育留下了什么？

　　“学校法制建设与管理”是省政府督学曾凡友带给我们的培训主题，他讲课时的平和、亲近和通俗的语言给我们留下了深刻印象。围绕学校法制建设和管理，曾督学从法制与法治的联系与区别、从三个案例看学校法制建设与法治的重要性、学校法制建设的主要措施、学校管理的总原则就是要依法治校、怎样对未成年人加强法治教育等方面对我们进行了专题培训。

在几起案例分析中，曾督学结合自己的工作经历告诉我们:在法律许可范围内，要敢于为学校辩护，为老师撑腰。