11月22日,教博会进入第三天。虽然紧锣密鼓的学习令人有些劳累,但芦淞教育团队依然早早地、神采奕奕地来到会场。

为了支持本土教育事业,学习趣味游戏在教学中的运用,大家首站都集中在了“游戏点亮数学教育”项目论坛。

大家认真倾听专家们的研究成果汇报,积极参加小学数学游戏体验活动,感觉瞬间返老还童。

在论坛上,芦淞区南方一小的谢曲波书记,作为本次论坛课题的主要参与人,给大家做了《数学游戏促进学生思维发展》的主题报告。他借助游戏案例给大家做了生动的理论诠释和操作指导,激起了在座听众浓厚的兴趣。

下午,芦淞区教育局教研室主任叶贞涛亲自主持全国“数据驱动教育改进”专题研讨会,并做《实施抽样测评 用活校本数据》的专题报告,大家纷纷前往学习。叶主任结合区域实情,深入阐述了芦淞区抽样测评发展和完善的过程,以及该项研究对教育教学的深刻影响,不仅引发了众人的思考,而且彰显了芦淞特色,圈粉无数。

这里的精彩还未谢幕,那边的精彩已经登场。芦淞区教育局教研室音乐教研员彭靓正在“数据驱动教育改进”的分会场向大家宣讲她的论著《数据驱动区域“京剧进校园”策略与途径研究》。她落落大方,娓娓道来,有理有据,充分展现了芦淞区在弘扬传统文化、落实“京剧进校园”方面做出的积极探索和贡献。大家都听入迷了,连计时员都忘记了提示时间。

看完三个精彩的本土项目报告,大家又抓紧时间到其他会场汲取知识的养分。

今天还是个喜庆的日子!芦淞区获得多个奖项。

白关中学学生代表队荣获全国螺旋桨反冲小车比赛初中组一等奖。

芦淞区教育局教研室主任叶贞涛(左起第4位)、音乐教研员彭靓(左起第5位),分别获得全国“数据驱动教育改进专题研讨会”二等奖。

白关中学成果副校长(右起第5位男士)获第六届全国数据驱动教育改进专题研讨会征文三等奖

经过了一天忙碌而充实的学习,大家都有什么收获呢?让我们来看看大家的分享吧!

区教育局教师股干部,袁媛(左起第一位女士)

👩🏻1.华德福教育分享人:青春期的孩子无论是乖的还是不乖的,他们的诉求是那么的相似,都需要倾诉,都需要被聆听。青春本身就是很美的,需要我们成年人给青春期的孩子足够的爱、足够的理解、足够的耐心。做最好的引导!不要苛责自己的孩子就是放下自己!

2.华德福教育办学理念:教育是科学的,也是艺术的,教育是基于对人的天性及本质全面观察和认识基础上,充满着生命力和创造性的活动。每个人都是精神、心灵和身体结合的整体,华德福教育的方法和渠道,在深入的体验和审视自我的基础上,深入细致地对每个学生的生命和本质进行全面的观察和研究。并根据学生的发展阶段,以学生的意志、感觉和思考的发展需求为目标,帮助学生的身体,心灵和精神平衡和谐的发展,最终帮助学生成为一个具有创造性、道德感和责任感的独立思维的人。

区教育局基教股干部,林雯晴

👩🏻在本次教博会中,有关新时代劳动教育的论坛不下三场。“劳动教育”俨然成为本次教博会的热门词汇和关注焦点。正如习近平总书记所说的:要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。”作为教育人,我们任重而道远!广东省教育科学院的少先队活动劳动教育网络教研,充分发挥德育格局中少先队的独特价值,用“新”少先队教育突破少先队活动中开展劳动教育的难点,有效促进区域优质资源均衡发展,让劳动教育在新时代绽放出耀眼的光芒。

白关中学团委书记,陈非凡(图中女士)

👩🏻通过“做卓有成效好的管理者”的学习,我们明白要做到卓有成效并不需要有特别天赋,而是需要身体力行,亲自实践,将追求卓越变成一种习惯和行为准则。杜教授从时间管理,要事优先,以及发挥长处三个角度,告诉我们管理是激发和释放每一个人的善意,而管理终极之善是改变他人的生活!对于教师而言,这不仅仅可以运用到我们的学校管理,对于班级管理,自身管理同样如此!

七中副校长,刘赞华

👨🏻“立己达人”的合作成长小组将学生课堂“合作学习小组”中“积极互赖”“全员互动”“集体动力”“团队评价”等要素从课堂教学领域迁移延伸到学生管理领域和德育领域,以班内小组为抓手,探索促进学校教育公平,学生社会规范教育和品性养成的新路径。

区教育督导室中学片区督学,欧阳铁燕

👩🏻纵观大大小小的论坛、报告和成功的项目、案例,我们不难发现:1.几乎所有的创新型教育教学活动都基于学生的本性,满足于身心发展需求,有助于兴趣的培养、思维的发展和与未来的接轨,在多边交流、合作和分享的网络中进行;2.大部分学校的创新项目都起源于对问题的研究,借助科学的数据分析和实践探究,找到解决问题的成功途径,通过课程、教材、活动、评价进行落实,并产生了真正的成效;3.部分学校的创新项目成功于他们对校本特色的升华和对学校所有工作的系统化重组优化。这就是我们的学校为什么一定要关注和培养学生的兴趣和思维,一定要推进小组合作学习,一定要加强信息技术和资源共享,一定要开展课题研究,一定要研发课程和教材,一定要打造校园文化!学校管理者一定要有研究的意识。正如数学游戏的项目发起人所言:“我们太需要研究了!我们只是做出了一点点尝试,就得到了那么多关注!”未来的学校,只属于善于研究、能够创新、落到实处的教育者!