成为会说话的老师—一年级语文教师共读一本书

莲湖区远东第一小学

学生

教育

教师

老师

说话

平平常常

有效

本书

教学

怎样

        有教育家说过“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言也告诉我们，爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。归根结底，其实就是一个原则：尊重生命。那么我们在教育教学中如何与学生进行沟通交流，表达自己的观点，指点学生的行为，开展常规的教育教学工作呢？我们组的老师共同阅读了《教师怎样说话才有效》一书，每个老师都有自己不同的收获与感悟。

     《教师怎样说话才有效》这本让我受益颇多，书中的案例很多似乎就是平时自己班里发生的事。反复读完这些类似案例，使我感悟到:只有接纳学生的错误，学生才会亳无顾忌地发表自己的意见，寻找自己的不足;我们要用宽容的心态来看待学生的错误，引导学生把错误转化为成长的财富;用恰当的语言教学生学会自我教育，达到教育的更高境界。    李晓

      教育教学活动中，常会遇到学生有负面情绪、沉默不语、懒惰等情况。面对这样的情况，我们该如何应对，如何让学生丢掉负面的情绪、改掉坏习惯，变得积极自信呢?通过阅读《教师怎样说话才有效》这本书，我深刻体会到，作为老师，此时应接纳学生的情绪状态，不急着否定、批评或忽视，以温暖的语言或关心的语言打破他的心理防御，再去与他平等交流，正面开导，用事实教育他，从而达到解决问题的目的。之后，当这类学生有了一点儿进步，老师都应及时给予肯定表扬，让他感受到老师对他的关注与爱。当然，家长的配合也必不可少，这样，孩子的进步才会更快。  陆婷

       通过此次学习，我明确了教书育人必须重视细节。教育就是平平常常的一堂堂课，平平常常的一节节班会，平平常常的一次次谈话，平平常常的一次次锻炼，教育就是一个个学期，就是一个个班级，就是一个个学生，就是一天天……等琐碎的事情。而正是这些琐事组成了教育的一切。 东淑娟

    《教师怎样说话才有效》这本书我看过之后让我深刻的感受到，动人心者，莫过于情。要引导学生从多角度思考问题，从而引发学生自己内省，找到解决问题的方法，而不是被动地接受老师的教导。可以通过创设情境或者利用时间线引导学生想象某种结果，让学生通过想象感受到行为的结果，反过来用结果影响当前的行为。这样，在“矛盾冲突”的反省中，不断提高学生的认识水平、明辨是非的能力，从而使说话更有效。要想让学生听话，教师就要花点心思，细细想来。  任真

       读了李进成老师的《教师怎样说话才有效》一书，这本书通过生动活泼的事例，主要以话题的形式阐述了作者的观点。这本闪烁着作者教育智慧的书籍，有理论，却不艰深晦涩，着实让人喜爱。  孙倩洁

      卡耐基说：＂要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。＂我们要相信，每一位学生都有特长与优点，每个人的潜能都是无限的，只不过暂时没有被开发而已。因此，教师在与学生交流时尽量使用表扬、激励式的语言，正面激励他们的内在动力，挖掘他们的潜在能力促使其成长。  张瑾

       说话，既是一门学问，又是一门艺术，作为教师应当不断提高教育教学水平，成为会说话的老师，建立和谐的师生关系，提高教育教学实效。