临沂市教科研中心专家到册山街道中心小学教学调研

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老师

执教

教师

教学

学生

徐静

一课

主任

评课

听评

　　11月21日上午，临沂市教科研中心小学科徐文达科长，兰山区小学教研室数学教研员臧晓梅，临沂杏园小学教务主任王瑞芳，一行三人来到罗庄区册山街道中心小学开展教学调研，区教体局党组成员、教研室主任崔广胜，小学教研室主任徐静，艺体教研室主任尚金海等陪同，他们深入课堂，就语文、数学、英语、常识学科课堂教学开展听评课活动，在与教师互动研讨中，进行调研指导。

（市教科研中心专家与学校领导座谈交流）

　　听课前，市区教研员和专家与学校领导进行了座谈交流，校长张建强以《重实际 求实效 促发展》为题作了学校工作报告，他从制度管理、教学研究、课程开设、师资建设、校园文化等方面，介绍了学校一年来教育教学管理举措与成绩。

（校长张建强作学校教学工作汇报）

　　调研活动采取“随堂听课，课后评析”的方式进行，共听评课8节，听课后，调研组专家与授课教师进行了面对面互动交流。

（教师讲课安排表）

　　徐文达科长分别听评了闫妩媚老师执教的道德与法治课《大家排好队》、吴雪玉老师执教的科学课《密切联系的生物界》。

（闫妩媚老师执教道德与法治课《大家排好队》）

（校长张建强陪同徐文达科长、尚金海主任一同听课）

　　徐科长在点评中谈到：道德与法治课要立足学生实际生活经验，结合学生具体生活的情境设计教学环节和教学活动，要让学生理解为什么，还要指导怎么做，寻找探寻方法，把它定位为方法指导课更合适，更准确，它是一门实实在在的课程，要注重践行落实。徐科长还对教师现场提出的教学中的困惑问题进行了解答，给予指导性的建议。

（徐文达科长对道德与法治《大家排好队》一课点评）

（吴雪玉老师执教科学课《密切联系的生物界》）

　　对吴老师的科学课，他充分肯定了教学中知识目标明确，过程设计符合学生的认知特点，思路清晰等优点，也指出一些不足，如科学态度目标，要让学生认识到对于整个生物界保护的重要性，针对食物链中两种生物的关系表述和箭头的出示，不少教师提出了不同看法，徐科长对此给出了良好的解决策略。

（道德与法治评课议课现场）

　　臧晓梅老师听评了徐荣梅和邵常慧两位老师的数学课，对徐老师执教的《植树问题》一课，臧老师评到：教学思路清晰，突出重点，不急不躁的教学风格，让学生愿意大胆表达，体现新课改以学生为主体的思想，通过摆—画—列算式，逐步从具体化到抽象化，过渡自然，听了让人感觉很舒服。作为一所农村小学，这样的课堂表现让其很感动。

（徐荣梅老师执教数学课《植树问题》）

（臧晓梅老师在邵常慧老师的数学课上观看学生动手操作）

　　对邵老师执教的《平行四边形的面积》一课，她非常赞同“设置情境从生活中发现问题、解决问题”的设计思路，充分肯定教师良好的个人素质，同时指出需要完善的地方，如学生拼剪得过程中，要求不够明确，以至于出现学生乱剪乱拼的现象，如果在平行四边形上让学生提前标好底和高，学生是不是就不会出现这种现象了呢？

（臧晓梅老师与数学教师互动交流评课）

　　王瑞芳老师听评了刘晓英、刘金花两位青年教师的语文课，对新岗教师刘晓英执教的《彩色的梦》一课，指出“他们”是彩色的铅笔的时候，可以引导孩子们进行想象，彩色铅笔们在聊些什么，锻炼孩子的想象能力，为便于培养孩子的朗诵能力，可以让孩子们多读几遍课文。

（刘晓英老师在执教语文课《彩色的梦》）

（王瑞芳老师在听刘晓英老师的语文课《彩色的梦》）

　　同时提出自己的建议，低年级语文教学中要以读代讲、抓重点词，本课教学引导孩子们在学习儿童诗的时候要有方法有思路，抓住关键词就能很好的读准每句诗的重读字，感情就会很容易的到位。

（王瑞芳老师与语文教师互动交流评课）

　　对刘金花执教的古诗《饮湖上初晴后雨》一课，充分肯定了教学设计上对诗句中的关键词语“潋滟”和“空蒙”的教学引导，先朗读体会，让学生说说自己感受到的景象，接着借助图片引导学生体会晴天的西湖水光潋滟，之后感受诗人的表达，深刻感受晴天西湖的魅力。借助多种形式的朗读，教学与引导有层次，能够一步步让学生边读边体会诗句中的美丽景色。
　　罗庄区教研室徐静主任听评了刘桂如、张变变两位教师的英语课，对刘桂如老师执教的《Unit 4 We love animals B let’s learn》一课，徐主任肯定了本课的教学设计很用心，尽力融合了可以利用的句型，语言综合运用方面突出。在新知呈现方面调动多种感官参与学习，并且融合了一些动物知识，如老虎种类；以及一些文化知识，比如西游记里的孙悟空形象，泰国的大象文化等。徐主任给本课提出了一些建议，低年级的课，一定要放松，并体现语言的交际性，表演动物可以不局限于表演，也可以加入打招呼等用语。

（刘桂如老师执教英语课《Unit 4 We love animals B let’s learn》）

（徐静主任在认真观摩英语课堂教学）

　　对张变变老师执教的《Unit 4 B let’s talk》一课，徐主任首先肯定了这是一堂厚实扎实的对话课，“厚实”体现在教师将本节课的核心句型Are they…?与之前所学的“Is it…?”在新授与意义练习环节都进行有效的对比与区分，并引导学生进行有效输出，帮助学生理解表达。“扎实”体现在教师对文本进行倒序处理，通过整体视听 Where are the keys?， 分层视听John在寻找钥匙过程中的两次猜测，清晰呈现本节课的核心句型，并通过设定不同人物寻找物品的场景，课本主情景图中的场景，Let’s play游戏等多种方式有效练习核心句型，让核心句型内化于心。

（徐静主任在英语课堂上专心听课）

（徐静主任与与英语教师互动交流评课）

　　针对本节课中文本与插图、板书设计、语言综合运用活动的设计，徐静主任同时给出一些良好的建议。
　　市教科研中心深入课堂一线，指导教师课堂教学，达到了预期的效果，对提高我校教师的教育教学水平，促进教师专业素养快速提升奠定了基础。
（册山街道中心小学 赵高岭 薛方舟）