采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 ——江苏如皋跟岗学习(四)

魏丙利

　　有幸遇到了两年一次的如皋中学对外教学活动，上午听课两节，一是高三十五班刘爱娟执教的《紧扣文本，合理分析—文科加试“文本材料分析题”解题指导》，二是高一十二班李蓓蓓执教的《阿房宫赋》

　　一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通老师的心愿。如皋中学两位语文教师都进行了精彩的展示，纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人叹为观止。

　　跑操活动体现了体育组的大智慧。

　　通过学习，我一直在思考：课堂活动的形式如何与教学内容密切相关，活动怎样为内容服务，课堂活动如何设计?

我认为任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。只有这样的课堂才充满生机和活力。

　　悄悄的我走了，正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。