夯实教学常规，促进有效课堂——柳北区小学数学覃秋霞名师工作室到胜利小学开展视导活动

香香

老师

学生

工作室

覃秋霞

平行四边形

四边形

成员

课堂

小学

教学

        深秋初冬是柳州最宜人的季节，秋风习习却依旧郁郁葱葱。2019年11月20日上午，柳北区小学数学覃秋霞名师工作室的成员在柳北区教研室副主任林慧慧老师的带领下走进了胜利小学的数学课堂，开展柳北区“3+2+N”视导活动。本次活动通过观摩课堂教学、检查教学常规、评课交流等方式，了解该校教学情况，并有针对性地给予了指导。工作室成员也在活动中，得以提升自己的课堂观察能力和评课议课水平。

覃秋霞名师工作室成员与胜利小学教师合影

　　首先，工作室成员分为4个小组分别进入一年级、三年级以及五年级的数学课堂。

　　接着，工作室成员在覃秋霞老师的带领下，检查了胜利小学的教学常规，通过查阅作业、试卷批改、同步手册批改以及完成情况进行了反馈。不足的，做的好的，成员们都认真的记录下来。着重与胜利小学的老师交换意见，提出了一些建议。

有特色的作业

优秀的预习作业

　　随后，组织了评课议课交流反馈。胜利小学的授课老师首先进行了反思。工作室的成员充分肯定了课的亮点，同时结合自己的教学实际，提出了很多值得探讨和有建设性的建议。

胜利小学钟琪老师进行反思

《四边形的认识》同课异构的刘思思、丘燕云老师进行反思

　　工作室成员覃秋霞老师说，《平行四边形的面积》叶山老师的课有三大亮点：一是控堂能力很强，学生的教学常规训练有素，在操作过程当中，老师发出的指令学生能及时回应，这在一节通过动手操作推导面积公式的课中非常关键。因此，良好的教学常规促进课堂的效率。二是叶老师对课程目标和重难点把握准确，合理设计了实践的环节让学生从动手操作中感知平行四边形和长方形之间的等量关系，抓住它们之间的变与不变，再根据长方形的面积公式推导出平行四边形的面积公式。三是叶老师具备良好的信息技术素养，熟练的操作交互型课件，为学生推导公式做好铺垫。我也在思考，这样良好的常规和周密的课堂设置，也只能满课时完成公式推导，无法进行巩固操练，说明在某些环节的设计上还需要精简和取舍，才能使得安排更合理，更有效。

工作室成员王玉璐老师说：叶山老师，叶老师使用“数方格”，填写课本上的表格数据，让学生初步的感知平行四边形面积的计算。接着通过让学生进行动手操作进一步感知长方形和平行四边形之间的转化关系，并着重提出“为什么一定要沿着高剪下来”这一问题，深入挖掘只是的内涵，为学生提供方法，掌握知识的本质。

工作室成员黄倩丽老师说：谢妮老师执教的《》平行四边形的面积》亮点：一、教师将课本的重要知识点整理成册，让学生有归纳整理的意识，并养成学生课前读书的良好习惯。二、教师在探究平行四边形面积的过程中，总结了方法的方法，学生充分体验知识迁移的过程。三、咱师生互动交流的过程中，教师及时提醒学生回答问题的完整性，培养学生的良好作答习惯。学生在将平行四边形转化为长方形的操作过程中，有些学生是沿着平行四边形的高将两侧的直角三角形剪去个长方形，没有实现转化的目的。这是因为教师在学生操作前没有提出明确的要求，导致操作错误。我认为在平时的教学中，指令应具有明确的指向性，还能更好地引导学生思考。

工作室成员李冬香老师说：《四边形的认识》丘燕云老师一直把机会给孩子说，引导孩子抓住四边形的特征完整的表达，很好的培养了孩子的数学语言表达能力。每一个环节都非常清晰，内容非常扎实。同课异构的刘思思老师，把这节课与信息技术相融合，有助于突破重难点，在点子图画四边形的时候，亲身示范给孩子看，如何规范的作图。同时也对这两节课有个疑惑，在判别四边形的时候，是否讲解到封闭图形这一特征。接着，大家纷纷表达了自己见解。

工作室成员黎晓华老师说：同课异构《四边形的认识》邱老师：1.亮点：总结四边形的特点比较细致，从正反两方面让学生不断完善对四边形特点的认知，具体分析什么样的图形就是四边形，让学生反复说明，强化知识内容，增强学习的语言能力，同时也可以加深对知识的理解。2.不足：评价语太单薄，如果能基于学生思考程度评价更好。刘老师：亮点：在点子画图练习时注意老师示范作用的重要性，通过投影一步步引导孩子如何规范作图，让孩子形成规范作答能力。不足：让学生经历“由不会到会”、“理解不深到深”的过程 的力度不够。华应龙说过，错若化开，精彩自来。要有效利用错误资源，循序渐进，剥茧抽丝，将问题突破。

工作室成员黄子艳老师说：钟老师 的《认识钟面》，从平时的生活入手，询问学生起床的时间，并提问:你怎么知道现在是几点？进一步引导学生通过观察钟面来判断时间。先是认识电子表的时间表达方式，接着认识钟面，包括有12个数字，分针和时针的特点，最后总结:分钟指着12，时针指向几就是几时。

　　覃秋霞老师建议老师们在备课的时候一定要研读教材和教师用书，尤其是教师用书上的每一句话，给出了怎么教？为什么这样教？如何引导学生准确表达。老师还可以多看看教材全解上面的过程性讲解，每一个过程指向性非常明确。

最后，林慧慧老师对本次活动进行了总结。她说到：独行快，众行远。今天的视导活动感受到了胜利小学集体备课的智慧。但是课堂让孩子主动说的机会少了点，学生主动学习知识的机会少了。就如何引导学生主动发言、如何组织学生用数学语言来表达给出了建议。同时说到，老师们一定要多看书，加强自身的人文素养。只有永远在学习的路上，才会不断的进步。学而知，知而行，行而远。

　　活动结束后，覃秋霞主持人对工作室成员的表现给予了大力表扬，在研读教学目标、听课、评课、等专业能力得到了很大的提升。同时她也鼓励大家，不忘初心，认真投身每一节常态课和每一次教学反思，帮助学生更好更快的成长。

策划：覃秋霞名师工作室

编辑：李冬香

审核：覃秋霞