<h3 style="text-align: left;"> 2019年11月17日-18日，山西省教科院举办的太原市“新时代下山西省义务教育阶段课堂教学改革观摩研讨活动”在太原市第三十六中学隆重开展。围绕“强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量”的主题，就“优化”教学方式进行深入研讨。</h3> 11月17日上午，四川师范大学王威教授进行了《模型、建模与模型教学的前沿理论与实际教学结合》的专题讲座，用丰富的案例阐释了什么是模型，结合生物学知识及生物课本示范如何构建模型，并对生物教学中容易出现的错误的模型构建进行了介绍，同时结合生物学科核心素养的培养说明了建模理论的重要性。王教授的讲座深入浅出，为全体生物教师开拓新了思路，对生物课堂的教学改革具有重要的指导意义。 <p> 11月17日下午，太原市三十六中吉晋芳老师和孝义九中任丽莉老师就《第二节 种子的萌发》进行同课异构。吉晋芳老师的课程进行了大胆的尝试，在学生未预习及教师未引导的情况下，由学生自主在课后分小组完成实验的设计并进行实验。任丽莉老师的课程则采用了不同的课程设计思路，一步一步引导学生进行实验的设计，在引导的同时，又给予了学生自由思考的空间，让学生依照提示自主设计实验方案。这两堂课都充分地以学生为主体，调动了学生的自主性，培养了学生的科学探究能力。 </p><p> 最后，崔四君老师和冀保萍老师对两节课进行了切实的点评，指出了两位老师课程中的优缺点，就课堂的细节、设计理念等进行了详细的指导，并强调了生物学核心素养的培养及思政观念渗透的重要性。<br></p> <font size="4"></font><br> <p> 11月18日上午，太原第二外国语学校赵丽嘉老师和晋城爱物学校胡云鹏老师进行了《第二节 生物与环境的关系》的同课异构。两位老师都从环保及操作性的角度对实验装置进行了改进，采用巧妙的实验装置让学生进行实验。胡云鹏老师采用了诸多的案例让学生进行分析，从科学实验及给出事实的基础上让学生进行分析，最终依据实验及事实得出相应的知识概念。<br></p> 赵丽嘉老师挖掘本堂课的细节点，不仅将思政思想融于细节，做到了润物细无声，同时强调探究过程中的细节处，体现了科学探究的严谨性。在进行实验方案的设计时，即进行了科学的引导，让学生更容易提出具有可研究性的问题及可操作性的实验方案，又给予了学生充分的思考空间，发挥学生的主体地位，培养学生的科学思维，激发学生的探究兴趣。 韩托老师和崔四君老师对课程进行了点评，指出了两堂课中的亮点及遵循的设计理念和思路。崔四君老师和韩托老师一致认为两节课都以生物学科核心素养的培养为最终目标，以学生为主体，优化了教学方式，充分体现了新时代下课堂教学理念，落实了立德树人的根本任务。 最后省教科院基础教育评价中心主任王月玲老师对两节课进行了点评，指出了课程中的优点及存在的缺点，并强调了课堂中的引导及生成问题，提出课堂当中既要有创新意识，又要关注学生的需求，同时要注重概念的落实及生物学科术语的准确使用，注重教学观念的转变、教学方法的改进，注重学生生物学科核心素养的培养。王老师语言风趣幽默，鞭辟入里，剖析了目前形势下的课改理念及课堂教学改革中存在的问题，并对广大的生物教师提出殷切希望，希望每一个老师都能提高自身的科学素养，在面对不同情境、不同学生时能够采用不同的教学处理方式，同时有足够的能力应付课堂当中出现的各种问题并能够对课堂当中出现的问题进行引导以及生成，为广大教师指明了努力的方向。最后对太原市义务教育阶段的生物教学做出期许，希望新时代下生物教学能够迎接挑战，在改革中不断进步。 活动最后王月玲老师、崔四君老师和韩托老师为每一位参与公开课的教师及其指导教师颁发证书，并合影留念。