学然后知不足 思然后求进取———津南区跟岗培训之感悟

坷台小学

老师

孩子

教学

学生

课堂

葛沽

二小

整节课

英语

朗读

中台学区安家庄小学 杨甲齐

　　美好的时光总是那么短暂，赴津南区跟岗培训已经圆满结束，和葛沽二小老师们短暂的相处，留给我诸多温暖与感动，更给予了我极大的鞭策与鼓励，转身回望一个月的匆忙，竟也收获了沉甸甸的喜悦。情至深处意真切，学而得之心甚欢。

文化育人承非遗，熏染墨香志向立。

听说读写俱锻炼，德智体美共发展。

精彩纷呈靓课堂，各具特色采众长。

研课磨课艺超群，团结协作共提升。

爱岗尽责守初心，敬业奉献担使命。

亦师亦友师徒情，葛灵友谊千古青。

　　初入校园，“腾飞”的雕塑屹立眼前，让我感受到这所学校蓬勃的生机与力量，教学楼前醒目的“懂得感恩，学会尽责”八字校训道出了教育的真谛。葛沽二小是由三所学校合并而来，2011年迁入新校区，全校1406人，35个教学班，93位老师。全校师生共同围绕“实现葛沽二小的腾飞梦而努力！” 这一办学目标，以葛沽传统文化为底蕴支撑，以学生发展为根本追求，秉承“以情感温暖人，以制度约束人，以奖励激励人，以事业凝聚人。”的管理理念，实现了葛沽二小的蓬勃发展，形成了“博学善思，乐教躬行”的教风，“快乐学习，健康成长”的学风，以及“和谐尚真，务实进取”的校风。进入教学楼，浓郁的文化气息扑面而来，墙壁上用书简的形式嵌刻着学校的校风、教风、学风及校训，门厅里陈列着动植物标本，一楼大厅右侧的仿古式门柱格外引人注目，走进长廊，飞檐微翘，古色古香，别有洞天。学校充分挖掘葛沽镇的民俗历史，设立了“快乐竹马”，“传统武术”“吉祥法鼓”“旱船老会”“剪纸艺术”“趣味高跷”等民俗社团，旨在增进孩子们对家乡传统文化的了解，激发他们对中华传统文化的热爱之情。其中“宝辇出会”是最为主要的祭祀活动，2014年“葛沽宝辇出会”被列为国家级非遗项目。

　　为了原汁原味地继承非物质文化遗产，学校特意邀请了老师傅来授课，他们虽然已经年过花甲，却仍然带着对老手艺的热爱与执着亲临指导。孩子们在各位老师傅的指导下认真习练着一招一式。有些已经出师的孩子还有模有样地当起了小老师，指导低年级的孩子练习基本功。

　　图书室里温馨雅致，书籍陈列有序，桌椅摆放整洁，专职老师管理，全天开放。写字教室古香古色，墨香浓郁，墙上展示的学生书法作品，刚柔相济，清新飘逸。美术教室里手工作品琳琅满目，艺术气息浓厚。

　　在教学楼的每个拐角都设置有读书角，简单陈设着书架几把小椅子，布置简单而温馨，孩子们闲余时间可以随时拿下书本开始阅读。每个教室里也有一个小书架，摆放着孩子们带来的书籍，和窗台上的盆栽相映成趣。

　　学校还设立了立红领巾监督岗，实行班级轮岗制，对各班的课间操、到校，吃饭等表现进行监督与评比，既增强了学生的自律意识，又锻炼了学生的管理能力，同时提升了校园的文明形象。校园里碰见任何一个孩子，他们都会礼貌的敬礼，并喊声“老师好”。

　　为了博采众长，取得真经，我们深入课堂听课30余节，目睹了他们的教学风采，近距离感受了葛沽二小老师们的教育魅力和育人风范。

青年教师一展技艺致芳华

　　 王芳老师的一年级数学课《11～20数的认识》，整节课行云流水一般，轻松自如，举手投足亲切自然，活泼生动，师生配合默契，评价语言丰富，富有新意，贴近儿童心灵，用评价语言点燃学生思维的火花，孩子们积极踊跃，乐于探索，自然推进教学流程，用“你们的表现太棒了，奖励你们做个小游戏吧！”进入游戏环节，用“终于学完了，太累了，我们放松一下。”直接进入练习环节。教具的使用得当，既不繁琐复杂，也不喧兵夺主，投影仪的使用，让孩子的展示更加直观，电子课件的使用，让生活中的数学更加直观地呈现在孩子们眼前。

　　刘艳敏老师教授的是一堂语文课，课题是《我要的是葫芦》，她开门见山，直接导入课题，先要求学生跟着她一起写课题，读课题，引导学生读准字音，注意停连。学生读完课文之后，她会说：“谁愿意来评价一下他的朗读？”一句句中肯亲切的评价促使着孩子一点一滴的进步。她用简笔画生动地反映出课文内容，根据课文描写，依次画出葫芦架，藤蔓，叶子，小花，在画小葫芦的时候，让学生选择粉笔的颜色并在黑板上画出来，用这一环节，突出小葫芦的“绿”，可以和后面因为蚜虫使葫芦变黄形成鲜明对比，便于学生理解这个故事蕴含的深刻道理。她把生字教学融于课文，写字前，孩子们齐读口诀，端正坐姿，明确写字要求，老师的指导细致入微，点横撇捺指导到位，“捺要写出小尖尖，撇要写出小脚丫”。孩子们书写工整，笔画规范，工工整整的方块字，看着让人赏心悦目。如此用心的去写字，还怕会写不好吗？相比之下，我们的孩子，在大量的重复抄写，高强度的作业训练下，早已没有精力和时间去认认真真的写好每一个字，如此恶性循环下去，龙飞凤舞，潦草应付的字迹随处可见。

　　她们爱生如子，亲切和蔼，注重培养学生良好的学习习惯，激发孩子们的学习兴趣，善于思考与创新，形成了自己独特的教学风格。她们凭借着饱满的教学热情练就了精湛的教学技能，在三尺讲台上挥洒着自己的青春，谱写着自己光华灿烂的教育人生。

中老年教师淡雅如兰韵味深

　　王晋红老师酷爱阅读，举手投足之间散发着优雅与知性，她的《山居秋暝》一课，尽显诗情画意，让人如沐春风，如饮清泉。整节课紧扣“秋”这一诗眼，始终贯穿“朗读”这一主线，刚开始通过播放名家朗诵片段，让孩子们整体把握这首诗的基调，是欢愉的、悠然的；接着，在诗意的理解上，采用个别读，集体读，小组读等不同朗读方式，引导学生读中悟、读中感，正所谓“书读百遍，其义自见”，诗情、诗意、诗境在反复的朗读中跃然纸上；最后在理解的基础上，她又提供了多种机会让学生尽情朗读，升华情感。她为每句诗词精心搭配了图片，并用多种字体、多种形式呈现了本诗，有甲骨文、竹简、折扇、团扇、画轴、屏风、刺绣、石刻、紫砂壶等，把我国灿若星辰的诗词文化徐徐展开在孩子们的面前，让他们得以窥见我国传统文化的博大精深。这节课正是古典文学学习一个极好的缩影，诗词教学不应该局限于字词的解释与理解，过分的解读与分析反而会让诗词失去它本身韵律美与含蓄美。

　　“同学们，上节课我们认识了一位新朋友，他戴着一顶小毡帽，紫色的圆脸……，他是谁呢？”这是刘金娥老师执教的《少年闰土》中的导语，她眉眼间满是笑意，亲切自然，谈吐自如，教学设计精妙，整节课行云流水，一气呵成。整节课她紧紧围绕四个事件中的动作和神态描写，引导学生体会少年闰土的机智勇敢和聪明能干。她精彩的点评与引导，恰到好处的激发了学生的思维，推进了教学环节。在提升拓展环节，她引导学生设想鲁迅和闰土分别时的情景，并和同伴一起表演，孩子们积极活跃，表演非常精彩，那种依依惜别的童真令我感动的热泪盈眶。她和她的孩子们配合默契，甚至只需要一个眼神，孩子们就能明白老师所指。她浅笑嫣然，点到为止，把更多的舞台留给孩子。整节课刘老师更像是睿智的引路人，孩子们被她悄无声息的带入了知识的殿堂，她只是笑语盈盈地看着孩子们在知识的海洋里遨游。

　　两位老师都五十多岁，看起来温文尔雅，待人谦和，他们的课意味深长，让我深受启发。平凡的教书生涯没有让她们疲倦，却为灵魂增添了更多的香气与智慧，整个人愈加神采奕奕，在丰盈的精神世界里开出了优雅的花儿。

美女导师潇洒自如展风采

　　我的导师刘志萍，是一位从教13年的英语老师，她是葛沽二小的青年骨干教师，在跟岗培训第一周的全体教师会议上就颁发了她的诸多奖项，“萌芽杯”教学讲赛一等奖，“师德模范”等，当时就令我对这位高挑漂亮的美女老师有了一种钦慕之情。听完了她的课，让我更加崇拜，她上的是人教精通版四年级英语上册《unit5 I like those shoes. Lesson 26》整节课她营造的是轻松快乐的英语学习氛围，创设了过生日的情景，通过Lisa过生日，孩子们为她送生日礼物，从而引出单词dress 和hat.口语表达流利，课堂组织活而不乱。玩中学，学中玩，游戏穿插于课堂始终，教学方法灵活多样，孩子们的展示表演更是精彩娴熟，最后的德育升华环节，老师引导孩子们许愿，并说出自己的愿望是：希望孩子们快乐学习，健康成长。整节课师生互动充分，情景教学贯穿始终，老师的个人魅力得到充分展示，带动性和感染性极强。尤其是他开阔的思维，灵活多样的教学方法，让我如痴如醉。同时也令我对英语教学有了全新的思考，英语是一门语言，只有在放松的英语情景中，孩子们才能快乐的学到英语，学到有用的英语，边学边用，学到的英语才是真正的英语。

跟岗学员学以致用再成长

　　“采他山之石，琢本山之玉”，在指导老师的悉心指导下，在反复斟酌与商量下，初步确定了上课思路，随后又多次商榷细节，终于完成了汇报课的录制。在道具的准备上刘老师尽其所能为我提供了我极大地帮助，衣服架、爱心箱、磁扣、卡片、双面胶甚至粉笔，她都在百忙之中替我准备妥当，温暖如她，细致如她，周到如她。她娴熟的教学技能，新颖的教学思路，多样的教学方法令我折服。

　 课堂上为了创设真实的情境，培养孩子们的爱心，达到完美的授课效果，设计了给希望小学捐赠的环节，可令我没想到的是，课后竟然真的有同学自发的为我们捐赠了许多生活和学习用品，还有学生写了信和留言卡，刘老师也自捐了英语课外读物，他们的爱心与真诚令我感动。

一份爱心跨越千里之外

在这初冬绽放出绝美的光华

结缘于培训

相知于课堂

亦师亦友师徒情

葛灵友谊千古青

　　教研能力是一所学校发展的内动力也是教师能力提升的有效途径。11月1日早上8点，我们葛沽二小的全体跟岗学员准时等候在录播教室门口，准时参与区级公开课磨课活动。上课的是美女骨干老师王彦，她温婉娴静，严谨热心，教授的是道德与法治《主动拒绝烟酒和毒品》一课，教学设计严丝合缝，课堂语言简练得当，对学生的引导细致入微，采用“先扶后放”的教学思路，动静结合，收放自如，课件操作熟练，将图片与课外小资料适时穿插于课堂，真正达到了多媒体为教学服务的目的。思维导图式的板书设计，极好的梳理了学习内容，建构了思维框架，有助于学生更加清晰直观的把握教学重难点。这是王彦老师第二次试讲，她针对本次授课，将自己的感受与困惑作了反思与说明，教研员楚老师和其余老师畅所欲言，深入探讨，细致分析每个教学环节的优劣，从导语的修改，事例的删减，法律条款的补充等多个方面给出了建议，帮助授课老师更进一步完善自己的教学方案。这种关切细致的研讨氛围让我羡慕不已，在教研员和老师们的集体智慧的鞭策下，一定能让青年教师更快的成长起来，“一年入门、三年成熟、六年骨干”的骨干教师培养计划，也具有极强的操作性和可行性，分层推进，分批培养，能够充分激活教师队伍的潜力，积极向上，比学赶超，更加优化教师队伍，提升整体教研水平。

  11月6日，有幸参加范立娜老师组织的四年级单元主题教学研讨，首先观摩了三节示范课，这三节课经过多次试讲，反复打磨，无论是教学环节的设计还是课堂的组织都几近完美，分别是王莹莹老师的《麻雀》，徐悦老师的《爬天都峰》，殷笛鑫老师的习作指导。这三节课是互相联系的一个整体，他们直击习作教学教学难点，课堂设计富有层次感，孩子们在课堂上积极踊跃，很好的达成了教学目标。随后聆听了范立娜老师关于部编版语文教材习作单元教学的课例分析与解读，她深入浅出地分析了小学习作教学中存在的问题及应对策略，她认为《麻雀》一课要教会孩子把一件事写清楚，而《爬天都峰》则给写清楚一件事提供了更多了可借鉴方法，比如可以写写动作、神态和对话等，让一件事的叙述更加的具体与生动，一为例二为破，不然孩子的写作思路会模式化，过于死板。范立娜老师说，部编版教材既是读写分编，却也是读写结合，习作单元的编排就是“读写结合”的表现，从读学写。殷笛鑫老师正是深刻理解了教材的这一编排意图，她充分挖掘了孩子的写作潜力，课前收集习作稿件，并对稿件在初审的基础上做了分类，然后通过解析一篇小例文，让学生掌握修改文章的方法。随后放手让孩子们通过深入思考并修改进一步完善习作。学以致用，拓展到位，为作文教学提供了很好的范例与指导。范立娜老师站在小学语文教学理念的前沿，结合自己的思考与实践，深入解读了新教材的特点与用意，她严谨的治学态度和独到的理论思考让我心生敬佩，同时也讶异于她的细心，她竟然会在意一张幻灯片上出示的某个句子是否必要，去挑剔某个标点符号的运用是否妥当。她的群文阅读教学理念，也为广大语文老师打开了阅读教学的一扇窗户，和单篇阅读教学相比较，群文阅读教学既拓宽了思维的广度又提高了思维的深度，极大地促进了学生语文核心素养的发展。

　　11月14日我们来到北闸口第二小学，参与了“新教材新尝试”系列教学观摩活动，胡超老师青年才俊，豪气万丈，为我们带来一节《少年中国说》，他以朗读为主线，逐层分析，逐句突破，环环相扣，释义与朗读无缝对接，读中悟，悟中读，情感升华到位，给我们展示了极高的个人素养和爱国情怀。张伟老师，温文尔雅，抽丝剥茧，把《慈母情深》演绎的淋漓尽致，感人至深。她以学生的感受作为切入点，着眼于各个侧面，引导学生抓住重点句段，深刻体会母亲工作的辛苦与不易，从而反映出母爱的伟大与动人。随后津南区教育局教研员赵全福老师针对新教材教学目标的落实等问题做了主题讲座，他强调，语文教学首先应该以“字词”教学为基础，实现文本与传统文化的深度融合，善于探究字词中的深意，仔细斟酌文本中字的安排，词的选用，句型句式的排列，挖掘中华文化的博大精深。其次，“表达”亦是语文核心素养的重要组成部分，给孩子提供广阔的表达空间与平台，让孩子敢说话、善说话、说真话，这才是一个语文老师应有的教育原则。他客观分析了现在老师们的工作状态，语重心长地说“没有教师的发展，哪来教育的明天？”“独立之精神，自由之思想”，精神独立的老师才能教出思想自由的学生。

　　学校非常重视孩子们听说读写能力的培养，无论是语文课、数学课还是英语课，都努力让孩子学会倾听，学会表达，老师对孩子们的书写指导细致，例如刘艳敏老师，指导细致，要求严格，培养他们从小养成好习惯。刘志萍老师注意营造学生英语表达的情境，引导学生快乐表达，积极学习，她在上课前总会问：“上课要怎么听？怎么说？怎么演？”进一步激发孩子积极参与学习的兴趣。创设了多种英语学习情景，为他们提供更多的表达机会。每堂课上孩子们都思维活跃，语言表达能力极好，敢于说出自己的想法，脸上洋溢着自信与纯真。

　　丰富的社团活动，极大地丰富了孩子的课余生活，武术社团、科技社团、美术社团、音乐社团、剪纸社团，京剧社团，法鼓社团……等，孩子们每周三和每周五下午最后一节课，都会兴高采烈地和小伙伴一起去指定地点活动，充分发展了他们的个性特长，体现素质教育全面发展的要求。

　　大课间活动，让我感受到了青春的活力，生命的律动。低年级同学身着黄色运动服，活泼可爱，快乐游戏；高年级同学身着蓝色运动服，青春阳光，伴着明快的旋律，翩翩而舞，随后进行健身活动，有仰卧起坐，平板支撑等。他们的活动时长达40多分钟，在铺满草坪的操场上，孩子们放松身心，舒缓学习带来的紧张与压力，达到了锻炼身体，放松心情的目的。

　　以前的自己犹如一只笼中小鸟，渴望飞翔，却无法逾越思维的禁锢；

又如井底之蛙，没有见识过浩渺的天空，便无法知晓自己的狭隘与浅薄。

　　学然后知不足，思然后求上进，一个月的跟岗培训，让我认识了许多优秀的人，目睹了他们的风采，领略了他们的魅力，开阔了眼界，增长了见识。葛沽二小的老师们的敬业精神和专业素养激励着我；他们对孩子倾注的爱心与耐心感动着我，对教育事业的无悔与热爱感染着我。天高任鸟风，海阔凭鱼跃，天地如此广博，有什么理由停下奋斗的脚步？不历经风雨，又怎会再见彩虹？

我不去想

是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

　　让我们满怀爱的教育信念，唤醒一棵棵沉睡的幼苗，用心呵护，用爱培育，怀揣一份责任，肩扛一份使命，不负韶华，砥砺前行。