优质均衡争创时 集团办学扬帆行 ——记2019年瑶海区学校目标管理考核第二组工作

叶煜琴

学校

办学

教育

合肥市

考核

教师

瑶海区

集团

工作

骨干教师

　　依据瑶海区教育体育局《关于开展局属单位目标管理考核的通知》精神， 对照《瑶海区学校（集团化办学单位）目标管理考核指标（修订）》，瑶海区学校目标管理考核第二组于2019年11月11日至22日，对合肥市第三十八中学教育集团等八个教育集团（不含加盟校）进行了考核工作。

　　考核组制定了工作安排表，明确、细化了考核组工作分工、工作时间、程序、纪律要求等。准确把握考核尺度，在考核过程中对出现的新情况，大家集体讨论，统一标准。规范工作程序，促进发展。到各单位都认真倾听学生、教师、学校领导的心声，大家共同总结经验，擦亮学校的闪光点，找准学校存在的问题、原因及发力的方向。

　　在考核中了解到各集团校都能够规范办学 ，各有亮点。合肥市第三十八中学教育集团积极开展党建工作，党员骨干教师通过师徒结对，帮助青年教师快速成长；党员与学困生结对帮扶，推动学困生转化工作。树立典型、激励先进，推动“五育并举”致力学生终身发展。深化“六节三典”德育品牌，健全家校工作制度，开展“首届劳动月”系列活动，密切关注“行为习惯特异生”身心健康发展。2019年在第十九届中国青少年机器人竞赛中勇夺全国冠军，并将代表中国参加在美国举行的世界机器人锦标赛。

　　合肥市和平小学和平鸽志愿服务队积极参加三点半课堂建设，不断完善“和乐教育”课程体系，与合肥市优秀少年宫——和平二小少年宫一起促进学生的全面发展。精心培育一批典型项目——校园文化、体育健康、信息技术、艺术教育、课堂教学、科技教育在不同层面展示，优质资源得到进一步辐射扩大。和平二小的田径队首次进入瑶海区前八名，足球进入了市级比赛，作为瑶海区唯一一所心理辅导站更是为全区教师、学生、家长服务。

　　合肥市大通路小学集团化办学秉持“同行、同构、同质”发展理念，扎实有效地做好常规工作的同时，创新举措谋发展，走出一条特色办学之路。学校教科研结合每学期工作实际开展校内研讨课、各类评比课、“推门听课”、外出听课、观摩等活动，有效地提升了教师课堂教学水平。“先学后教”教学模式极大培养了学生良好的自学习惯，发展学生主动探究的学习能力和思维能力，为学生的可持续发展奠定了坚实的基础。

　　合肥市行知教育集团按照“多个校区、一套管理、一种考核”的运行模式，采用“深度融合”的方式实行“办学目标统一、教学管理统一、师资配备统一、招生工作统一、考核评价统一”。坚持立德树人，全面提升学生综合素养。社团活动丰富多彩，特色课程成果显著，涉及多学科。注重教师专业培养，全面提升学校办学质量。注重课题研究，引进优质培训资源，教师与高层次专家零距离交流，引领教师发展与成长，学校办学水平全面提升。

合肥市第五十五中学教育集团搭建资源平台 ，共享教育智慧，本年度10位老师在2019年合肥市教师优秀个人空间评比中获奖！集团内干部任用激励机制效果明显，教师流动范围大，涉及教师多，效果好，有力地促进了其他两校区综合办学水平快速提升。心理健康教育成绩斐然，成立心理咨询室，先后组织开展了：班主任心理培训、班级问题学生问诊、个别班级团体辅导、问题学生家长团体辅导等工作，取得了良好的效果。

　　合肥市琥珀名城教育集团在各校区统一推进“党建+教育教学”模式，发挥党建统领，引领学校品质发展。作为合肥市第一批“三点半”课后服务试点学校，着力践行“办本真教育，育琥珀少年”办学思想。以“琥珀学堂”为抓手，推进“美丽课堂”建设，实施名师培养战略，打造中国式快乐灵韵好课堂。安排本校特级教师杨敏及校内市级学科带头人、骨干教师，区名师工作室主持人、区名班主任工作室主持人当导师，并邀请名师来校作专题讲座。

　　合肥市和平路小学东校教育集团搭建扁平化的横纵管理架构，成立六大中心，统一工作管理，加速行政班子、师资队伍融合。本部经验丰富的毕业班骨干教师全部到幸福路从教教，有艺体特长的教师每周一次去幸福路分校开设校本课程，实现教师资源的互融共享。遵循“面向未来，构建师生共同成长的建智校园”的办学理念，秉持“健强不息、智慧无限”的学校精神，用健智文化理念引领幸福路分校稳步发展。幸福路突破体育新形式，开展“花样跳绳”运动，创编“花样绳操”，助推女子足球的发展。

　　合肥市少儿艺术学校教育集团以“艺美”文化引领，“五美”课程落地，以必修选修夯实拓展课程体系，以精品社团丰富活动课程体系，做到了国家课程校本化，校本课程特色化，体现“五大板块、三个梯度”。学校始终坚持立德树人的育人方针，积极开展丰富多彩的特色教育活动，将特色办学思想全面渗透到学校的各项活动之中，实现素质教育的整体优化，特色显著。积极构建学校、家庭、社会三位一体的新型育人模式，形成由校长、副校长、教师代表、家长代表等构建成的教育网络结构，成效显著。

　　考核中发现一些问题，如教育集团发展快，教师不足，骨干教师严重不足；教育集团核心学校与加盟学校互相帮助、互相促进不足，有些还停留在表面上，需要认真探索；既要提高校长依法管理学校的能力，更要加强中小学校校长负责制的工作。强化制度建设，坚强团结协作；集团学校新加入学校可能有些指标较低，降低了集团考核分值等问题。考核是对各学校一年来各项工作的一次大检验，希望通过考核进一步提升集团学校办学品质，促进瑶海区教育在集团化办学上取得更多实效，更好地为师生发展服务创造条件，满足家长多样化教育需求，为创建“老百姓家门口满意的学校”奠定扎实的基础。