同课异构之嵩明县2019学年小学数学课堂教学竞赛

杨金霜

2019年11月21日，全县五年级数学教师聚会于嵩阳一小，聆听了来自东村小学的欧阳敏、大村子小学的吴凤仙、嵩阳一小的李艳丽、花箐小学的石鹏程四位老师执教的五年级列方程解决实际问题例3

欧阳敏老师巧用教材，将购物地点放到了学生都熟悉的泰和超市，立马就拉进了与学生的距离。

吴凤仙老师从同学们都经历过的小事：买水果出发，从生活的发现数学问题。

李艳丽老师上课之前与同学们的互动。学生问老师三个问题，老师也问学生三个问题，拉进与学生的距离。老师的问题也是对课堂的要求，一举多得。

吃，是很能让学生激动的一件事。从购买面包开始，强调各买四个，为接下来的学习埋下伏笔。

石鹏程老师的导入也是很有意思。将学生座位变成数对，一个小互动，学生们立马活跃起来。

不同的导入方式，反应出四位老师不同的执教思想。但是殊途同归，一方面在复习旧知的同时拉进与学生的距离，另一方面为新知识的学习做个铺垫。都达到承上启下的效果。

丰富的课堂活动，小组讨论，教师参与指导，浓浓的思维碰撞。

“小老师”是必不可少的，以学生的视角解读，其他同学更易接受，也让“小老师”得到成功的体验。

积极回答问题的学生最美了。

多媒体的运用，让教师更讲授轻松，学生学习更直观。

回顾与思考，帮助学生梳理知识，建立方程模型。

欧阳老师的严谨，吴老师的课堂把握，李老师的娓娓道来，石老师的认真细致。一样的课，四种不同的思维、风格。留给我们更多的思考。