教学督导——神圣的使命（一）

凌毅

　　人的一生，会扮演许多角色，会从事多种不同的工作。我工作36年分别在三个教学院，六个行政部门工作过，无论怎么变，教学一直是我不忘的初心。这学期开始，我分流成为学校教学督导，到本学期第十二周，我先后听课84次。第一次作为学校督导听课就让我收获匪浅、感触颇深。原来有那么多为我们所不知的老师上课上的那么好，三尺讲台，也能展示精彩人生，他们各有所长，独具特色，老教师们经验老到，讲课熟练，有的慷慨陈词、神采飞扬；有的沉着冷静、不慌不忙；有的幽默风趣、笑容可掬；有的正气满满、不怒自威；有的和风细雨、如沐春风；有的胸有成竹、娓娓道来；有的竹筒倒豆、干净利索；形成了各自的风格和特点，他们都有很强的课堂驾驭能力，讲授准确率高。并且能够及时总结经验，不断改进教学方法，做到一次比一次更好，不愧人民教师的光荣称号。新进教师条件好素质高，个个都是可造之材。虽然还有一些差距，只要培养和使用方法得当，假以时日，就能成为栋梁。每个老师确实都有值得我好好学习和借鉴的地方，正所谓它山之石可以攻玉。我特意把老师们教学现场的教学用相机真实地记录下来，希望能够多了解和宣传一线的教师。教室就是教师的战场，我们来看看我们早已耳闻能详的普通老师们的风采。顺便谈谈我在教学督导过程中的感悟和体会。

一、电气与信息工程学院

        是湖南工程学院办学规模最大的院部，其前身是创办于1951年的隶属于中央机械工业部的湘潭电器工程学校，当时就设有电机制造、电器制造、电瓷等专业。学校曾相继更名为湘潭电机学院（本科）、湘潭电机制造学校(简称湘潭电校)、湘潭机电高等专科学校（专科），2000年湘潭机电高等专科学校和湖南纺织高等专科学校合并为湖南工程学院，组建电气信息学院，2019年7月更名为电气与信息工程学院。60多年来，电气与信息工程学院为社会输送了2万多名毕业生，他们中的大多数成为企业的技术骨干和中、高层管理人员，在电气行业中享有盛誉。

2019年09月27日，康迎曦《电工电子技术》 康迎曦老师头头是道清清楚楚，讲究技巧重点突出，天生就是该当老师的。 2019年09月27日，梁皓澜《发电厂变电所电气》 梁皓澜老师准备充分，条理清晰。重点难点不突出，课堂略显平淡。 2019年10月10日，田莉《电路理论》 田莉老师课讲的好，声音洪亮、语言清晰，逻辑性强，互动较好。

我对上好一堂课的理解是: 要“情境、案例、任务、问题”引入。 而不是“定义、概念、逻辑、抽象”引入。 精心设计系列任务，覆盖课程! 精心设计任务顺序，推进学习。由近及远、由浅入深由简单到复杂、由具体到抽象、由示范到独力。

不合格的课不一定是讲的不好的课！ 如果是纯知识传授、没有能力目标，没有素质目标；如果是纯教师讲解、没有项目任务，没有学生主体。这样的课，即使讲解精彩、分析透彻，案例丰富，仍然不合格! 这样的课，即使增加“问答、讨论、游戏、自学”等等环节和活动，课堂看上去很活跃，仍然不合格!

2019年10月18日，康迎曦《电工电子技术》，我居然听了康老师第二次课！难道是她讲的太好了？ PPT做的很棒，内容非常熟悉，注重教书育人为人师表。“三有”：有条理、有重点、有互动。 2019年11月6日，李婷《虚拟仪器技术》 新进教师，准备充分、操作熟练；信息量少、节奏欠佳、抬头率低。 2019年11月13日，宋凯林《嵌入式软件技术》 新进教师，准备充分、内容熟练；不够生动、姿态不好、缺少互动、缺少管理。

　　我觉得，教学督导听课评课的主要关注点中，要关注教学课件的编制和使用。而课件中常见问题有：1.内容为教材翻版或陈旧；2.文字多、字号小、行距窄；3.知识点无编号或层次不清；4.图示多但少有文字说明；文本框底色与内容反差小；5.未能体现教学设计思路。

二、机械工程学院

        具有60多年的办学历史，1958年开始机制专业招生，1999年开始培养机械设计制造及自动化本科生，2008年成立机械工程学院，2012年开始招收全日制硕士研究生。

2019年9月2日，彭庚新《机械制造基础》 2019年09月24日程玉兰《互换性与技术测量》 程玉兰老师是督导们交口称赞的本次听课中最好的老师。 有点感动的是，让我体会到教育不止是知识的传承，更是心灵的碰撞、感情的共鸣、有爱的教育才有生命力。

现如今我们可以有很多种教学方法选用 。一是依据教学目标选择教学方法，二是依据教学内容特点选择教学方法，三是根据学生实际特点选择教学方法，四是依据教师的自身素质选择教学方法，五是依据教学环境条件选择教学方法。其目的就是要体现体现“教师主导、学生主体”。

2019年09月24日，何丽红《机械原理》 内容充实，互动性好。 2019年09月25日，孙小刚《焊接工装设计》 孙小刚老师上课不慌不忙、语速适中，互动较少、略显平淡。 2019年10月18日，刘兰《机构分析与机构运动》实验课 仪态端庄，条理清晰，重点突出，管理严格，学生认真。理论讲解时间过长。 2019年10月30日，王建德《汽车新能源与节能技术》
新老师，准备认真，填鸭式教学，声音小，互动少。 2019年11月12日，向峰《工程制图》 新进老师中讲课讲的最好的，原来向峰老师进校近一年没有安排上课，而是在范冬英、王先安等老教师培养下先做助教，不断学习上课艺术，结果一上台就能应付自如，教学效果好。 提前10分钟到教室画好图 课后交流时向峰老师告诉我，他听了范冬英、王先安教师的每一节课，记录了老师讲的重点和难点，但等自己上课时发现很多地方和听课时不一样，原来上课还得自己摸索和总结，才能站稳讲台。 2019年11月29日，唐开明《工程制图》 唐开明老师上课效果好为大家所公认。娴熟的技巧，生动的表情，上课步步为营、水到渠成。 2019年11月29日，李义祥《工程制图》 李义祥老师亦为教师之典范，不计名利、教书育人、兢兢业业。板书规范、语言丰富、互动良好、抬头率高。 李义祥老师PPT制作精心合理，凡是有重点的地方都有特别提示

　　教学督导听课评课还有一个主要关注点就是问题驱动，听课专注度和有效互动交流。要在课堂上提高学生专注度，促进其深度思考。教师应该学会布鲁纳发现教学法:：将讲授的内容作为问题来研究，引发学生去主动探究。教师从带着内容进课堂转变为带着问题去教学，基于课前定的学习和准备，引导学生围绕某些重要问题，在课堂上进行报告与听讲坦问与回答、质疑与反驳，形成对同一问题达成共识或非共识性理解。要知道有效的课堂互动一定是围绕问题而其他。

三、纺织服装学院

        始创于1978年，历经近半个世纪的发展，已为国家培养和输送了大批高质量的纺织工程、服装与服饰设计、服装生产与管理及服装与服饰品牌推广运营人才，毕业生主要分布在珠三角和长三角等地区，在各自领域发挥着重要的作用。

2019年09月25日，何斌《机织学》 有条理、有激情。 2019年09月26日，谭冬宜《织物结构与设计》 非常认真，注重教学方法，教学效果好。 2019年10月14日，谭冬宜《织物结构与设计》.我居然又听了谭老师第二次课！难道是她讲的太好了？ 原来第一次听的是示范课，不算。不过谭冬宜的课确实不错，看得出她下了不少功夫。

教学督导听课还要注意不同课程的课程教学模式。一是传递---接受式，该模式的基本教学程序是：“复习旧课一激发学习动机-→讲授新课-→巩固---练习一>检查评价- →间隔性复习”。它适合于各专业基础理论课，适用面窄。二是自主学习模式 ， 基本教学程序是: ‘’设置情境→激发动机→组织教学→应用新知-→检测评价→巩固练习→拓展与迁移‘’。可普遍采用，对教师要求高。三是拋锚模式 ，由这样几个环节组成: ‘’创设情境 确定问题 自主学习 协作学习 效果评价‘’ ，适用于具有实践性、创新性强的课程，如广告实务、营销策划、方案设计等课程。核心是巧设情境，合作学习。四是能力本位模式 围绕职业活动中所需要的实际能力，以职业分析为基础组织课程、开展教学、进行评价的模式。程序: ‘’职业分析图(表) 确定能力标准 构建课程教学内容 实施与评价‘’，这种模式在职业教育中用的较多。

2019年10月14日，周琪《织物结构与设计》 周琪老师备课认真，仪表端庄，内容规范。有点紧张僵硬，手势动作也不多，还要放松一点，生动一点。 2019年11月5日，汪泽幸《针织学（2）》 熟悉、熟练、清晰。 熟悉、熟练、清晰。 2019年11月6日，王方舟《商务礼仪》 新进教师，条理清晰、语言清晰；信息量少、不够生动。 2019年11月8日，王方舟《舞蹈课》 新进教师，舞蹈示范到位，讲解清晰；表情不够好。 2019年11月8日，张丽波《化妆课》 张丽波老师作为服装表演专业的资深教师，每次上同样的课都寻求突破，教学效果与时俱进。 2019年11月14日，李爱国《思想道德修养》 精神饱满、声音洪亮，备课充分、熟悉历史、课堂生动。

我自己在不断学习和实践中体会到：教学督导也在不断变化，也要与时俱进。新时期教学督导的理念也发生根本的变化，从过去“教师，教材，教室”老“三中心”转为“学生学习，学生发展，学习效果”新“三中心”。教了不等于学了，学了不等于会了，学会不等于会学，会学不等于会用。教与学是一个整体，教师与学生互为主体，教育的本质不仅仅是注满一桶水，更应该是点燃学习的热情。所以教学督导应该树立“学为中心，结果导向，持续改进”的教育理念。

我一直有一个愿望，想回答一些问题，什么是老师？什么是大学老师？为什么人们会把教师比喻成为园丁和蜡烛？在三尺讲台这个主战场上，老师是怎样展示自己教学艺术、科研成果、渊博知识、精神风貌和迷人风采的？