农村学校课堂教学改革成果走向中国教育顶级殿堂—河南.濮阳“创生教育”课改成果展示记忆旅行

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　　2019年11月20日上午，第五届中国教育创新成果公益博览会在珠海国际会展中心隆盛开幕。本次课博会会期11月20-23日。由北京师范大学和中国经济改革研究基金会联合主办。

作为特邀嘉宾，河南省濮阳县“创生教育”创立人、成果研发人史俭明受邀参加了开幕式。

河南省乡村中小学首席教师史俭明研发的“创生教育”课堂教学改革成果《农村学校课堂教学改革有效性策略研究》从申报的2100余项国内外教育创新成果项目中脱颖而出，成为课堂教学改革展区48项参展成果之一。

本届教博会以“共建共享教育创新成果，汇聚中国教育创新智慧，服务中国教育创新实践，发出中国教育创新声音，提供中国教育创新方案，影响世界教育创新趋势”为宗旨，以“汇聚 碰撞 变革：让教育创新提升中国力量”为主题。优秀教育创新成果1800项参加了本次展出。共设5大展馆及180多个主题展区，3000多位国内外政府官员、专家学者与一线教育工作者受邀参加了大会开幕式。

  开幕式上，北京师范大学校长董奇，国家发展和改革委员会原党组成员、国家教育咨询委员会委员宋晓梧，教育部教师工作司司长任友群，珠海市副市长阎武出席开幕式并致辞。

本次开幕式特邀中国科学院院士、计算数学加、UIC校长汤涛，墙中洞发起者、云端学校倡导者、2013年TED获奖者Sugata Mitra，分别以《大数据、人工智能与教育创新》和《云端的学校与自组织学习环境》为题，向大会作特邀报告。汤涛院士的报告关乎科技前沿，让我们理清了未来教育的发展方向，教育均衡发展前景。米特拉先生的报告：教师要做学生学习的陪伴者，创设情境，以问题引领学生，自主学习，合作探究，体验成长的快乐。这与我们倡导的教师要做学生合作学习的共研者，构建课堂教学师生合作共研体，以化教为学、化学为研、化研创生的“创生教育”为理念非常贴近。教育是有规律可循的，课改的思维是相通的！

从开幕式现场返回第五展区自己展位H5-09-18。川流不息的教育工作者在我们的展位前徘徊驻足、审视交流、点评热议、录像拍照。我们感到非常的骄傲和自豪。作为中国农村学校课堂教学改革的乡村教育代表，我们的农村教育课改成果挤进如此重大的国家级成果展示平台并开展相关的工作坊主题报告。我们向中外近20000名与会人员展示了濮阳县子岸镇的教育成果，此项成果必将开枝散叶、孕花溢香、沐阳育果，蔓延植根到国内外教育界的角角落落。我们的成果成功展示充分证明了农村教育人搞课改并不比别人差，同样可以搞出大名堂来，甚至更具特色和潜力。最为重要的是，我们的课改成果基于农村一线教育的热点、痛点、关键点、核心点为研发的立足点，更加务实、客观、理性。这个成果成本小、易操作、效益高。它是非常接地气的经过多方实践论证的最具有农村教育话语权的课堂教学改革有效性策略研究。我们的课改工作跨进了全国课堂教学改革的先进行列，更为重要的是，我们首创构建了融合通识理论研修、多元教研整合、共研创生学习为一体的双线复合式农村教育网络体系———“创生教育”。首次提出了“教育是人类社会文明进步与发展的第一生产力，批判性审辨兴趣导向的培养是课堂教学改革的关键”等新的教育理念。这项成果可以灵活组排，既可以整体系统化使用，也可以摘开单项操作实践。我们是最棒的。👍👍👍

2019年11月21日下午14：15-15：00

作为“创生教育”创立人、成果研发人，我在课堂教学改革展区作了农村“创生教育”课堂教学改革主题演讲报告。求真的解读、热情的微笑、真诚的交流、切实的成效，赢得了聆听者的认同和共鸣。整个演讲大厅挤满了来自国内外四面八方的教育界的同行们。

今天是个值得记住而具有划时代意义的日子。我在课博会上作了45分钟“创生教育”课堂教学改革演讲，由演讲开始时的两三个人迅速增升挤满全场的人潮。一个阳光自信的心态就是底气！！！一个胸怀农村教育变革的思想就是硬气！！！一个系统化的科学构建就是豪气！！！在演讲中，我就成果所体现的价值观、科学观、人生观、校本教研与联合研修机制、353教研机制、共研创生学习机制等都作了较详细的解说。演讲前曾有我们河南的一位老乡善意地对我说“让你们濮阳来的一些老师捧场呗，别一会演讲时冷场”。我说“他们都在忙，我自己就行，我能让这个空旷的大厅很快爆满场”。是的，我很清楚，我们开发的这个“创生教育”成果不仅仅适用于团队联合研修，也适用于教学点的单个教师搞个体教研。它切中当下教育瓶颈要害，务实创新生成，应该是参会人员最渴望获取的需求。作为国培计划河南省濮阳县示范性工作坊的一名坊主、濮阳教师研修项目的高级培训师、濮阳市优秀教研员、河南省农村中小学首席教师、现代派诗人，我就是要“单枪匹马会群英，挥斥方遒话创生”。让这个颇有发展前景的成果在国内外教育界同行面前亮个相，用一个没有我们濮阳老师助阵捧场的现场脱口演讲“笑谈课改话策略，激扬创生言整合”。向国内外的教育人宣传我们濮阳教育成果的有效性、前瞻性。更为重要的是，我想通过这个演讲，传输一种基于“不忘初心、牢记使命”相信自己定能创造出课改奇迹，实现新教育梦想的家国情怀。我定然相信，它必将会产生巨大的影响力和感召力，掀起新一轮的课堂教学改革高潮。现场响起的阵阵掌声就是最好的答案和验证！教育是什么？教育是第一生产力。百年大计，教育为本，人类社会是否能良性发展关键在教育。所以，我们的教育要培养具有自信阳光的心态、具有专业化发展和多元学科整合的核心素养、具有批判性申辩兴趣和批判性建构创生能力的人才。换句话说，我们不仅仅要变革常规的课堂教学方式，更要改变师生传统的思维行为习惯。建立一种变革教育、改造学习的自信，真正的打破思维“固型化”的定势和行为“格式化”的禁锢。让我们的课堂“活”起来，让我们的师生“活”起来，让我们的教育“活”起来！！！🌴🍁💐🌾🌻

演讲后结识了一个美国教育界的朋友雅各.伯迪斯博士！美国杨百翰大学教育项目成果的首席执行官。与雅各博士相谈甚欢，谈到了教育、信仰、历史等诸多话题。尤其是雅各博士问到我胸前戴的徽章是啥？我说“这是信仰，看到了吧，上面是中国共产党党旗，下面是一行字为人民服务。为人民服务是我们的开国领袖毛泽东主席确立的立党之本、立国之本、治国之本、强国之本，它更是我们的教育之本”。应雅各博士的邀请，彼此加了微信好友。最后，盛邀雅各博士光临濮阳指导工作，雅各博士非常高兴，同时邀请去杨百翰大学交流研讨！！！此外，还与联合国教科文国际教育局等国外教育机构、若干大学研究团队、各省市展区的相关教育研究人员、一线教师等都进行了广泛的沟通交流！！！

我们的成果融合现代新教育理念，基于农村教育实际课堂教学实践活动，打破教育模式“固型化”，突破教学行为的“格式化”，揭破农村教育的“纸箱效应”，崇尚批判性兴趣培养和批判性思维能力的培养，强化理性“活”课改。从而独创出一套涵盖教师综合素养研修、专业发展研修、课堂教学改革策略、学生学习达标策略的融为一体的“创生教育”网络体系：1.趋向研修，构建双线复合式一体化研修网络；2.创建353教研机制；3.互查互纠、共研创生学习机制。它不仅仅适用于农村教育，同样也适用于城市教育；不仅仅适用于团队教研，也适用于农村教学点的单独研修；不仅仅适用于中学及高年级学生学习，同样适用于小学低年级学生学习。尤其是对于基础差的学生更为适宜。这项成果的研究论文先后先后发表在《当代教育家》、《中国教师报》、《河南教研》、《终身教育与培训研究》等十几种国家级、省级教育报刊杂志上，收了到很好的专业评价、社会认同和课改导向引领。其中有多篇论著被纳入国家权威数据信息库。

河南.濮阳.史俭明“创生教育”向第五届中国教育创新成果公益课博会致敬，热烈祝贺课博会圆满成功！！！值此，欢迎国内外教育专家、教育研究人员、一线教育工作者及社会各界人士光临我镇指导工作！！！🙏🙏🙏

欢迎国内外教育专家、教育研究者、一线教师沟通交流。您可以扫描二维码、可以直接输入手机号加微信，更可以直接网上百度搜索“史俭明”，浏览更多交流内容。

课堂教学改革的使命，不是教师“固型化”的把自己的知识有效“灌输”给学生，而是“灵活性”地引导学生创生构建自己的思想体系。这种“创生教育”重在学生学习兴趣导向批判性审辨能力的培养和批判性思维体系建构能力的培养。

要让农村孩子享受到更优质的教育，那就是依据教育规律性和农村自身教育特点打造适合我们农村自己的教育。这就是“创生教育”课题研究的方向和目标。此项“创生教育”成果的展示，它的意义绝不仅仅是一次展示活动，更在于它必将点燃起广大一线教育工作者致力于新课改的心灵火苗，释放出巨大的课堂教学改革的激情和正能量来。

常言道：教师心中要有学生。许多老师确实如此“敬业爱生”，学业上严格要求，生活上关怀的无微不至。老师非常辛苦，一个劲的灌输，一个劲的布置练习、作业。学生更辛苦，学啊，学啊，白天做，晚上做，家长也跟着机械地熬到深夜去做。成绩却总是低的令老师失望，令家长失望。这正如同我们读书，有些人读了许多书，也写了好多笔记，却没有一个字是真正属于自己的东西。这样的读书，最多也仅仅知道书中的一些内容，至于写作却是无从下手。这样的学习呢？除了对孩子身心的摧残之外，最多也仅仅是被动的学到了书本上的一些知识，却没有学到灵活运用的创生能力。长此以往，孩子厌学，家长抱怨……为何如此呢？其根源在于我们的教学行为是机械的“教”与“导”。学生缺乏甚至没有批判性审辩兴趣导向的培养和批判性思维能力导向的培养。换句话说，我们没有真正的读懂孩子，没有真正的读懂教材，更没有真正的读懂我们自己。

在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，子岸镇中心校凝聚起实现子岸镇教育复兴的磅礴精神力量，一方面紧紧围绕教育教学目标，紧盯教学质量，致力于为学生传递厚重而广博的文化知识，培育健康的身心素质，不断优化思想道德教育、知识文化教育与身体健康教育。让我们的孩子练就过硬的基础知识基本功和强健的体魄，为未来走向社会提供身体保障和实践操作技能。另一方面，以审美文化为追求，注重美育的课程体系建设与校园文化环境建设，让学生了解美、感受美、欣赏美、体验美，以美的艺术启迪学生心智，涵养追求美好生活的品质，在美育中健康成长。

如今的子岸教育以美育为追求的文化育人新格局已经形成，铸就人文素养的自信力已经凝聚。我们相信:通过我们的热情，一定能培育出最成熟的种子；通过我们的热心，一定能浇灌出最茁壮的新苗；通过我们的耐心，一定能呵护出最灿烂的鲜花；通过我们的恒心，一定能孕育出最丰硕的果实。

新时代，新视野，新形象，新发展。让子岸的孩子都能享受到最优质的教育，让子岸人民都满意是子岸教育人矢志不渝的追求。美环境、美德艺、美家乡、美未来。是子岸人民永远追求的目标。让我们携手共进，共同构建美好生活、打造孩子靓丽人生，铸就子岸复兴昌盛的伟大梦想。

《花梦珏》

文/史俭明（河南濮阳）

皓月苍穹遥，银辉清如雪。金菊坊庭郁，馥香醉无觉。亭榭读书痴，诗雨花梦珏

《鹊桥仙.琼花散放》

文/史俭明（河南濮阳）

        风喈雨霏，孟冬惨栗，龙城漉漉飞扬。经日柳絮已三尺，隔牖望，天翳无量。

        倚窗静思，鹊桥安好，迢迢银汉皓亮。织女牛郎皆素裹，翩翩舞，琼花散放。

《月下笛.与知己》

文/史俭明（河南濮阳）

万里沉云，时墨时淡。知己何处？梦境相逢，犹思往日相依伴。凝视影像几多愁，第一难听淫雨涟。梦惊忧伤凄，相看灯影，陋衾孤言。

问天，何时见？天河两边望，遥遥无限。人生悲欢，此事亘古难全。遥望苍穹杯酒干，天涯海角心相连。紧蹙眉，神情暗，犹倚梅枝花间。

《相逢是首歌》

史俭明/(河南濮阳)

相逢是首歌

校园是教育的海

成长是绿色的河

相逢是首歌

研修是你我的缘

梦想是生命的河

相逢是首歌

与阳光奔跑

同行是你和我

相逢是首歌

活泼是年轻的心

真诚是坚定的河

相逢是首歌

回眸一笑是春天

一起努力是生命的火

相逢是首歌

乘风破浪去追求

云涌天高浪卷海阔

相逢是首歌

最美的风景是奋斗

跋山涉水也执着

相逢是首歌

我们都是追梦人

每个身影都是一首绝美的歌

2019.07.10.16:33随笔于濮阳

在“中国好老师”行动计划活动中，“中国好老师”活动办公室赠送我一套（3本）北京师范大学著名教授边玉芳教授著作的《读懂孩子》。看，边玉芳教授正在这套丛书《读懂孩子》上亲笔签名。在这样一个美好的时间里，特与大家分享。