“和宋”城乡手拉手培训活动——暨宋小“励志杯”、“三好教师”表彰会

吴苹苹

教师

教学

学生

老师

活动

宋小

主任

学科

学习

设计

　　2019年11月19日，我校开展了“和宋”城乡手拉手培训活动—暨宋小“励志杯”、“三好教师”表彰会。北京市和平里第四小学的张莉副校长、杨红副校长以及孔晓珊、刘欣和李秋艳主任带领语数英及艺术学科教师团队参加了活动。宋庄镇张艳明镇长也在百忙之中莅临我校，参加活动。中心校班子成员、各校校长、教学主任、参赛教师代表、三好教师代表、语数英学科团队成员、书画社团成员、语数英及艺术学科教师一同参加了活动。

本次活动，共分为两个阶段。

第一阶段——颁奖表彰

“励志杯”赛课是我校为教师搭建的专业成长平台，本次赛课已经是第九届。历次赛课活动中不断涌现出优秀教师，历练了专业教师队伍，提升了教师学科素养。多位教师受到学校表彰，形成了研学氛围，提振了教师精神。

首先，刘晓鹏主任就第九届励志杯赛课活动做总结。

　　接下来，由王金明主任宣布获奖结果。41名教师参加了赛课，共评选出一等奖教师18名，二等奖教师19名，三等奖教师4名。

王振义主任为新三届一等奖教师颁奖。

王春霞副校长为青年组一等奖教师颁奖。

徐志永副校长为中老年组一等奖教师颁奖。

　　刘芳、韩瑶、王秋杰三位教师精于业务、表现突出，捧得本届励志杯。张艳明镇长为三位教师颁奖。

　　纪艳霞、刘德玲、王振生、徐海丰、宋春雪、孙坤杰六位教学主任荣获优秀指导奖。和平里四小张莉副校长为获奖主任颁奖。

　　在本届励志杯赛课活动中，宋庄小学、徐辛庄小学、北寺小学成绩突出，获得优秀组织奖，武校长为获奖学校颁奖。

第二阶段：分组培训

本次培训共分为三个会场。

<一>  重“核心素养” 育“关键能力”

首先由和平里四小的韩雯老师带来四年级的《牛和鹅》一课。本课是这一单元的起始课，老师紧扣单元主题，围绕语文要素“通过批注体会人物心情”设计教学，教学过程流畅、环节清晰。学生在老师的引导下尝试批注圈画，阅读能力得到了培养。

　　接下来由和平里四小的冯艳智老师带来一年级的说课《青蛙写诗》，老师结合自己的教学片断从教学内容、学情分析到教学目标、教学流程及教学特色等方面进行分享，为我们做了很好的说课示范。

　　最后，和四小孔晓珊主任做了题为《聚焦要素，单元整合，推进统编教材的实施》的讲座。孔主任分别以二年级、三年级、五年级的一个单元为例，具体阐述如何聚焦要素进行单元整合，为刚刚使用新教材的老师们拨开迷雾，指明了授课思路。

<二>学“真知灼见”  悟“学以致用”

  数学分会场，和平里四小的老师们为我们带来了现场课《周长的认识》、说课《四边形之间的关系》以及讲座《构建多元化的小学数学学科评价体系》。

袁旭老师《周长的认识》一课教学目标定位准确、思想方法渗透适度、学习素材选择恰当合理，极大提高了课堂教学有效性。刘欣主任和刘晓鹏主任为本节课做了精彩点评。刘晓鹏主任号召宋小数学教师向袁老师学习四个到位和一个思考:感知到位、理解到位、主体活动到位、工具到位。思考我们要讲些什么？

　　黄葳老师做了《四边形的关系》说课展示。黄老师从指导思想、教学背景、教学目标、教学过程、教学特色等五个方面，就问题解决的具体办法、活动设计等维度为我们呈现了一节完整的说课。

　　刘欣主任为我们带来了《构建多元化的小学数学学科评价体系》的讲座。和四小打破了传统以期中期末的测试为主的评价方式，构建了多元化的小学学科评价体系。传统的方式过分注重学生的甄别和选拔，追求一般化，忽视学生学习品质、学习习惯的培养，不利于学生健康发展，因此应该建立多元化的数学评价体系，关注学生学习过程中体现出来的学习情感和态度，注重学生的实践操作，让学生在活动中促思考，在活动中促成长，提高学生学习的兴趣，以促进学生健康持续发展。刘欣主任从“评价内容多元化”、“评价主体多元化”、“评价方式多元化”三个方面通过具体实例为我们展示了和四小的数学学科评价方式。和四小的教学理念、方法给了我们启迪，对我校提高教育教学质量、把握学科发展方向起到了指导性作用。

<三> 塑“英语学习观” 做“精心活动设计”

英语分会场，首先由和四小李仕然老师带来题为《Animal Feet》的绘本课教学。李老师从学生的兴趣点入手设计了猜谜游戏，请学生讨论人的脚是什么样子的，有什么作用。接着李老师采用Jigsaw Reading的教学活动以任务驱动，让学生分组自主阅读。通过信息差的小组合作阅读建构完整的绘本故事内容。最后李老师打破科普类绘本比较枯燥的特点，设计了I Can Act 的活动，请学生选择自己的喜欢的动物表演。这样的活动设计一方面能够使学生更熟练地操练本课的知识和语言，另一方面能够加深对故事内容的理解。本节课集知识性和趣味性于一体，学生课上乐于参与、积极思考，课下依然意犹未尽。

接下来由叶龙珠老师带来题为《Can I Use Your Computer？》说课展示。叶老师从单元主题教学设计入手，整合了绘本、歌曲、视频等多种教学资源，从学生的生活经验和认知水平出发采用合作交流的学习方式和任务型的教学途径，设计有效的教学活动，提高了学生课堂参与度，实现了知识的迁移和创新，培养了学生推理、论证、判断、评价和想象、创造的能力，提高了学生英语核心素养。

最后，李秋艳主任带来了题为《立足英语学习活动观，指向英语学科核心素养的教学设计》的讲座。李主任从学生核心素养的概念和内涵入手，阐释了英语学习活动观提出的必然性和必要性。内容和活动是落实学科核心素养的重要途径。接着李主任阐释了英语学习活动观的内涵和框架以及如何设计立足活动观、指向学科核心素养的活动。最后李主任结合今天的课例具体论证了在实际的教学过程中如何设计教学活动。通过李主任的讲座，我们更加深入地理解了英语学习活动观以及如何实施这样的活动以培养英语学科核心素养。

<四> 探“艺术真谛” 育“书香少年”

艺术组分会场，和四小的赵玥老师带来了美术课《有趣的仿生设计》。在课堂上，赵老师和宋小的孩子们共同探讨了仿生学的知识，交流了创作的思路与方法，引导孩子们绘制了新颖美观的作品。赵老师说：孩子们纯真的笑脸，热情的对答，精美的画作，让她觉得不虚此行，真心希望有更多的机会和宋小的孩子们一起感受艺术的魅力。

　　和四小尹伊老师带来的说课是美术二年级下册第十课《公交车站》。她在教学设计中坚持以生为本的理念，选取学生作品作为导入及拼摆环节的素材，使学生感受到被关注、被认同，从而在课堂中充分发挥主体性，积极主动参与到学习过程中来。同时，尹老师注重营造轻松的课堂氛围，让学生在玩一玩、做一做中学到知识，掌握技能。

　　和四小带队领导张莉副校长、杨红副校长以《金帆助力 精彩绽放》为主题，介绍了和四小的艺术工作。两校的艺术教师们一起座谈，交流了两个学校艺术教育工作的成功做法和经验。同时，大家还一起畅谈了未来“和宋”联手开展艺术教育的一些畅想。

　　最后，和四小的领导、艺术教师参观了宋小的“创意活动室”。张广庵老师详细介绍了宋小书画社团的发展、“创意活动室”的建设，给嘉宾们留下了深刻的印象。嘉宾们说：宋庄镇中心小学的大厅、走廊、教室、创意研讨室中悬挂着很多美术、书法作品，无论是技术精湛的艺术家作品还是充满童趣的学生绘画都令人流连忘返，让她们在辅导学生和自身专业技能的提升等方面有了更多的思考，受益良多。

　　“和宋”手拉手，同学共研，携手共进。我们相信：有宋小全体干部教师的凝心聚力、求实求新；有和平里四小干部教师的热情引领、悉心帮助，我们手拉手，一定会让宋小的教育更加美好！

　　

　　学科团队素材支持：王娇娇、韩瑶、孙利亭