立足方法，让教学更有实效——江卫红名师工作室四年级语文统编教材专题研讨活动

鼓楼区江卫红名师工作室

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      秋收冬藏，11月正是展示硕果的大好时节。本学期统编版新教材全面投放使用，这套教材极具特色，但如何用，怎样才能用得好？很多问题困扰着一线的老师。江卫红名师工作室本学期就重点研讨新教材，领衔名师江老师希望我们工作室能引领示范统编新教材的教学。11月19日下午鼓楼区名师网络课堂（第16场）江卫红名师工作室四年级语文统编教材专题研讨活动如期举行。

      批注是重要的阅读方法，也是统编四年级第六单元的首要学习目标。本单元首次提出“学习用批注的方法阅读”。这是非常重要的单元，其特殊性不亚于策略单元。教学时，不能生硬给予。 如何将批注巧妙融合在阅读实践中，渗透在批文入情的体悟感受中呢？这就是本次工作室的研讨专题。

      批注，即是读书的方法，更是让学习迈向深度的必由之路。梅峰小学的肖云老师执教本单元第一课《牛和鹅》，她从作者对牛和鹅看法的前后变化的原因入手，再通过验证，学习批注的两种形式：符号批注和文字批注，然后通过两个任务驱动，把多角度的批注贯穿其中，并通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情，紧紧抓住本单元的语文要素，巧妙融合在阅读实践中，渗透在批文入情的体悟感受中。这样带学生初次正式学批注，不生硬，有效果。学生经历了从浅入深的学习过程，多次尝试动笔实践，集中专心地沉入文本去体悟，达到了第一次学习批注时应有的效果。

      第二节课，由达明小学的江挺瑜老师执教《一只窝囊的大老虎》。上课伊始，江老师先是以任务单方式复习“批注”的阅读方法。接着，江老师出示学习要求，提示学生可以通过“读”、“画”、“写”做批注，并鼓励学生将自己做的批注拍照上传，进而展示交流。江老师在授课中兼顾事情发展和人物内心活动两条相互交织的线，引导学生走进文本，揣摩人物内心；在理解课文新知中相机出示学生的思考与感悟，将阅读方法于无声处渗透到课堂教学的细节里。学生一边学，一边用；一边尝试，一边强化。江老师有层次地展开教学，策略得当，扎实有效。

   

        课程在进行过程中，同步在鼓楼教育资源平台进行直播，实现课程的同步分享，扩大名师资源的覆盖面，把名师资源再次放大，发挥教育优质资源规模化引领、示范、辐射作用，进一步提升我区教师利用信息化手段开展教学和教研的能力，促进学科教研的信息化，推动学科与信息技术深度融合。同时，结合网络同步互动评课，体现了教学效率与效益，完美呈现信息时代教育现代化的格局。

      直播课结束后，工作室的成员们针对这两节课展开交流，有肖云、江挺瑜两位老师进行的自我剖析、反思，有老师们的精彩点评。

      铜盘中心小学的林锋老师认为：两位老师的教学既有共同之处又各有亮点，他们都将批注和关注通过人物动作、语言、神态，体会人物心情两个语文要素的教学有机融合起来，使理解课文内容与学习用批注的方法阅读双线并行。同时，两位老师都关注到统编版教材十分注重“既有知识和经验的运用”这一教学策略，肖云老师引导学生自读、自悟、勾画、交流、评价的基础上，让学生明白用符号勾画就是注，用文字记录就是批，并让学生在实践运用中获得批注的方法。而挺瑜老师则引导学生运用第二单元习得的提问策略，在课文内容疑问处进行批注，引导学生在不懂的字词和难懂的段落进行批注。

      “两位老师都精准解读文本，紧扣单元要求和课后习题确定教学目标，以文本为范例，长文短教，搭设阶梯，把握重点，浓缩内容，教学编排设计精心，使学生的语言与思维同生共长，核心素养得以提升。”延安中学小学部的陈巧莺老师表达了以上观点。

      井大小学的陈梦倩老师从阅读方法的指导上进行点评：批注，学生早有过实践，这个单元，是让这一方法在学生的认知里更加清晰化，更加体现出实践运用的价值，以助于学生以更加积极的态度学习运用批注的方法，养成批注的习惯。这个单元还有一个重要的阅读训练要素：通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。这个要素如何落实？一是要与批注结合起来，要引导学生针对文中人物的动作、语言、神态描写进行批注。这时候，批注的过程，就是一个走进人物内心的过程。二是要理解人物所处的境遇，争取能设身处地地体会人物的感受和心情。三是要多读，要抓住重点词句读，要想象情境读，要代入角色读。两节课，两位老师各有侧重点，都有单元统整的教学观念。

      最后，工作室领衔名师江卫红老师做了总结性的发言，她既对两位老师的课给予了高度的评价与赞赏，也提出了自己看法。她认为，当前我们的语文课堂聚焦阅读方法，探讨核心素养。教学，既要注重目标达成，更要照顾学情，让目标达成的过程变得愉快、自主，让真正的阅读与学习在课堂上发生且实现融合，让语文要素在学习中，实现软着陆。要让学生掌握阅读的策略，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体性，这样才能培养小学生良好高效的阅读能力，感受语文学科的魅力。

      时间匆匆而过，专题研讨活动虽然结束了，但使用好统编教材，我们一直行走在探索的路上……

              文字、照片、编辑：刘晨霞
              审 核：江振珍、潘高峰、江卫红