赴日本交流访学||【学习篇】

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参访

　　杰汇•华府幼儿园一直以来注重孩子品格教育，培养孩子健全人格的发展。2019年11月11日杰汇•华府幼儿园李园长在“末名教育集团国际儿童教育发展协会”程老师的组织带领下来到了日本东京，开启了本次日本幼儿园参访行程。

【东京千叶县杜保育园】

11月13日清晨，阳光明媚，金风送爽，来到了【东京千叶县杜保育园】这是本次行程的第一站。

　　参访幼儿园前对日本幼儿园学前教育有初浅的了解，在日本，幼稚园主要面向3—6儿童，保育园主要面向0—6岁儿童，日本幼儿园共有“保育所”、“认定儿童园”和“幼稚园”三种不同类型的儿童保育教育机构，2015年日本正式实行新体制改革，将原来的保育院和幼稚园向认定儿童园转变，实现了幼儿教育和社区的育儿支援为一体，今天我们参访的保育园是日本平和27年开设的政府认定的保育园。

　　来到保育园后，接待我们的是幼儿园的园长，一位70高龄从事幼儿园工作50年仍然在一线的老前辈，一个有温度有情怀的幼教人；她向我们介绍这所幼儿园建成投入使用五年，在她的带领下，我们开始围绕园舍参观保育园的户外环境。

映入眼帘的中庭花园颇为亲切，微型版的模样；绿意盎然，充满童趣的小溪流，巧妙设计的山包小坡，通往二楼天台的双功能梯，整个保育院明亮，宽敞，简约，环保，每一个细节都体现了“以人为本”的理念！

　　参观结束后，园长带领我们来到多功能厅，围坐一起分享了幼儿园的办园理念和课程，她取出来了教师手绘版每个幼儿三年成长册，便于让我们对保育院课程实施主题活动有更深入直观的了解，翻开扉页慈祥的园长奶奶眼里闪烁的是爱的光芒，她分享的不仅仅是一个孩子三年的成长足迹，更多的是幼教人温柔坚持爱的注入的成果。

　　最后，参访园长们各自分享了自己的感想和想了解的问题，例如日本教师待遇，人员管理机制等与园长做更深入的了解。

【福曾幼稚园】

2019年11月14日我们来到位于东京的【福增幼稚园】走进幼稚园宫田元氏园长给我们介绍了幼稚园的教学理念，他们注重安全教育，每一个孩子都会配备地震所用的物品，各层楼配有钢叉等...孩子的安全教育从小做起。

　　福增幼稚园更注重老师和孩子说话的方式，希望孩子们生活得更像孩子。

　　当我看到孩子蹲在泥地里玩时，仿佛我也回到了小时候。也许孩子的童年生活本应如此。

在日本的园所都很注重孩子的体能，像这样的攀爬运动对他们来说，显得毫不费力。

【藤幼稚园】

2019年11月16日，我们来到日本【藤幼稚园】，早有所闻此园所因独特设计名扬四海，在国内也是如雷贯耳，虽然带队老师提前介绍了园所接访基本情况和注意事项，到达时还是先被幼稚园门庭若市排长龙的景象给折服了。

幼稚园园长——加藤积一

他坚持培养幼儿成长为目的而存在的藤幼稚园，办园的目标是创造幸福的未来，教师的工作是培养创造幸福的未来的人！

　　园所占地面积7793平方，幼儿活动室面积5000平方米，拥有一个8500平方米的独立农场，2800平方米的停车场。园所2007年改建落成。

【环形屋顶】

走进幼儿园会被这所建筑的椭圆形外形所吸引，它最大的特色是整个建筑的外形，设计成了一个周长为183米的椭圆形，屋顶就是操场，原木色的，屋顶上平坦而空旷，可以满足孩子大循环运动跑，增加她们的运动量。一眼看去没有色彩鲜艳的娱乐设施，只有几个方形的木头箱子。这样的场地可以让孩子自己发挥奇思妙想，创造出新奇的玩法，设计者信奉“建筑最终应该回归于人”，让建筑为人服务而不是让人被建筑所限制。藤幼儿园的设计就是遵循这样的建筑理念。

排水设计

二楼陡峭的滑梯不是为逃生，而是为了孩子的游戏，速度能刺激大脑，促进大脑发展的过程！孩子们很开心快乐！

屋顶排水的巧妙设计，下雨时雨水像瀑布一样流下，孩子可以观察流水的线条，与雨水亲密接触。

看到不加修饰的高低不平、坑坑洼洼的操场。我想孩子们在这样的场地上行走、奔跑和追逐，发展腿部、腰部，甚至是全身的力量，平衡感慢慢得以建构。让孩子从小尊重自然，适应自然的理念在这里应该实现了。

水龙头的妙用

这里的水龙头是原始的设计，需要孩子们自己拧开，不设置洗手池遮挡，持续流淌的水，飞溅到幼儿的脚和腿及裤子上，这样她们会下意识的关掉水龙头，亲身体验后幼儿开水龙头时就会学会控制水的流量，从而节约用水。

活动室内观察天井，孩子在室内就可以观察探索到蓝天白云，阴雨晴天。

布局在幼儿园活动室各个角落的一颗颗大树，二楼树干与楼板之间用网绳结实的绑定，孩子可以顺着网格攀爬上树干，野趣十足。

微笑农场

幼儿园拥有8500平方米的场地开辟农场，孩子们四季都可以在农场参与种植蔬菜瓜果，体验种植蔬菜，收获劳动成果了解农作物的生长过程，体验丰收的喜悦，幼儿园随处可见到收成的柿子、辣椒、萝卜挂在屋檐上晾晒，成了一道靓丽的风景，还可以制作食物料理沙拉等，品尝自己种植蔬菜水果还可以带回家和家人分享，轻松实现食育教育课程，想象着孩子们每天在农场里开心快乐的工作是一件多么幸福的事情。我无比艳羡。

没有墙的教室

走进活动室，会惊讶与园所设计的另一特色，班级内侧以及教室之间没有墙的阻隔。只有一道未及顶的木板相隔，看到这，我不禁思索这样的活动室内的每个人应该是自由自律而专注的，才不会担心室内工作的幼儿会不会被外面奔跑打闹的幼儿吸引干扰，教室相互之间的幼儿会不会互相影响，园长是这样认为：我们要给孩子一个真实的世界而不是美化的、静化的。幼儿园没有人为地创设阻隔，减少幼儿的注意干扰，反而是借助通透的设计，让幼儿身在各种声音、活动中，从而达到幼儿内在自我调试、发展自己的注意力和自控力。

开放的办公室

孩子家长每天走进藤幼儿园的大门，左手边就能看到加藤园长的办公室。旁边是老师的办公室和教研室，在这间全员仅有的办公室中，园长与老师共处一室，他的位子在最外侧，没有设置门窗能将全园的风景纳入眼中。园长说这样的设计，便于及时交流和资源共享，方便老师、孩子、家长之间的交流，太赞！

　　幼儿园开展蒙特梭利教育课程和英语课程

幼儿园的很多做法都为孩子去体验和感受提供了机会，比如混龄班的设置，让大孩子学着照顾小孩子，体验当哥哥姐姐、小老师的感觉；幼儿园重视英语课程实施，四岁开始开展英语课程，他们坚持英语是孩子长大后走向世界的交流手段。

　　教育无处不在，园所通过蒙特梭利教育环境，培养幼儿独立，秩序感的形成。

　　经过六天的交流访学，让我感触颇深环境重视幼儿亲身体验与感受，重视人与环境之间的互动，实现了教育回归自然的本真！希望回园后能将更多更好的教育理念带回来，让杰汇•华府幼儿园成为孩子们更舒适温馨的家。