<h3>说起作文，孩子们两极分化。会写的少数几个同学总愿意提笔，觉得轻而易举；大多数同学一提作文就怵头。这可怎么办呢？我们不妨换个方式，作文鉴赏都喜欢，而且很有情调，我们就把课上成评鉴课，把课文当阅读材料，用阅读来教学！</h3> <h3>今年我们五年级的语文新换了课本——部编版教材。每一单元都是双线组合，第六单元的主题是“舐犊情深”；语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”；本单元的习作要求是“用恰当的语言表达自己的看法”。</h3> <h3>在《慈母情深》这一课我们将目标定位“如何表达深情”来用“阅读教写作”。</h3> <h3> 首先，检索有“我”的描写，朗读带“我”内容，真诚的分享我的感受，让孩子初步感知作者的写作手法之一——第一人称。</h3><h3> 全文34个“我”，穿插写“我”的所见所闻，这就是表达深情的方法之一。</h3> <h3> 然后，关注写法——一句一行写对话。表达感情的方法很多，而我们的梁晓声，采用的是，对话形式！</h3><h3> 现场通过最大音量的声音，感受几十台缝纫机的轰鸣声这不是一般人可以承受的！这样的母爱深深地打动了我们！</h3><h3> 这就是表达深情地另一绝招——形式不容忽视。</h3> <h3> 再次，细节赏析。</h3><h3> 同样的场景，一个描述手法，一个慢镜头回放式反复强调母亲的形象！这就是“反复有力量”“细节有内涵”！</h3><h3><br></h3> <h3> 最后，表达深情的办法除了形式+内容+写法，还要顾及到每一个细节。</h3><h3> 环境描写凸现主题！</h3><h3> 侧面描写烘托主题！</h3><h3> 结局一波三折感化主题！</h3><h3> 细节描写刻画主题！</h3><h3> 神态，语言，动作……</h3> <h3> 我们要交给孩子的是一颗“能够被真情打动的心”！有了这颗心，我们才能发现写作的奥秘！</h3>