这个深秋，最美的遇见

蓝眼泪

　　第一个阶段“国培计划（2019）——国家级骨干教师高级研修项目湖南第一师范学院小学语文示范班”培训结束后，我曾一度纠结还参不参加第二阶段的培训~~~因为，第一阶段，让我深深体验了一把“学困生”的艰辛和无奈，甚至有些“破罐子破摔”，对于从不惧怕学习的我来说，第一次感觉知识储备严重薄弱又天资不聪的我学习能力也已严重不足，远远跟不上这一颗上进的心，每一天努力着，攀爬着，奔跑着，气喘吁吁依旧追赶不上，没法不沮丧懊恼。 这两年来，一个从未接触过小学语文的人，一个在其他行业晃荡了五年之久的人，接手小学语文教研工作多难只有自己知道。战战兢兢摸着石头过河，便满心希望能参加高端的学习，能听到专业的讲座，终于能有这样的机会，放弃吗？！ 最终，我选择了继续—— “当你感到自己正在做正确的事时，当你用自己坚信的价值观让这个世界变得更美好时，工作就会产生新的意义。面向太阳，不问春暖花开，只求快乐面对。因为，透过洒满阳光的玻璃窗，蓦然回首，你何尝不是别人眼中的风景呢。”首席专家黄朝霞教授如此寄语我们这一群培训人，似乎，也刚刚好，读着想着，隐隐的自卑亦可幻化为淡淡的浅浅的动力。嗯呐，面向太阳，不问春暖花开，只求快乐面对。即使，不是那道最靓丽的风景，那又何妨？ 你可以不成功，但不能不成长——俞敏洪

还好，我选择了继续。

于是，便有了这深秋初冬时节最美的遇见。

遇见·种福

　　“不忘初心、牢记使命——做学生的贵人，做种福的良师！”听黄佑生《走向幸福的师德修养》，为其中最质朴的观点与见解点赞，与其间最质朴的话语与情怀共鸣，被最纯真的故事与案例感动……一场关于“师德修养”的报告，一个并非新鲜的话题，没有什么华丽的辞藻堆砌，却字字句句引人深思，时时处处扣人心弦，我想，他便是那种福的良师！

　　他说， 教育，是优秀的人培养更优秀的人，是幸福的人培养更幸福的人。很喜欢“幸福”俩字，别于他人皆云“师德之高尚”之类。他和我们一起探究教师的角色认知：教师首先是个普通人，其次是个正常人，最后才是个教育者。是啊，每个老师都是一个平凡的存在，因为，你本来就只是一个——人！有时候，众人总把教师当做神话般的存在，甚至包括我们老师自己，所以，我们往往会有说不出的压力之大，担不起的背负之重……他告诉我们，不要把老师定位太高，我们都是普通人，我们并不完美。我们不是神。我们有动物本能，有神性和人性。我们要一辈子德学兼修，丰盈神性以战胜人性，成就最好的自己，做一个幸福的平凡人。

　　每一个“神话”的背后，都是鲜为人知的付出！这便是你选择了教育者的使命，尽管你和普通人一样有缺点有不足，和正常人一样有七情六欲，就因为你选择了教师职业，也就选择了更高的道德操守要求。教师要以德立身、以德立学、以德育德，做良好社会风尚的示范者，成为学生行为表率。总有一双眼睛在看着你，在孩子面前，你就是教育。所以，最好的自己就是最美的教育。所以，身为教育人，你，我，就必须做最好的自己。

　　特别欣赏他说“教育是种福的事业”——“今天你怎么样做教师，明天就配享什么样的幸福。桃李的幸福: 爱出者爱返，福往者福来。”回想自己的读书路，记忆最为深刻的竟然是一个对我有过深深误解和偏见的老师，直到现在，每每想起，都还有点儿不快。而我的教育之路，到如今，深深记得我的，不是我传授给了他多少知识，而是那些被我关心过的、呵护过的点点滴滴……

我想，珍藏在你记忆里的一定会有许多这样的美好，也一并深深烙在孩子的心底！

　　再好的手机，也照不出这种微笑。幸福与拥有多少无关，与内心相连！做一个幸福的老师，行为世范，学为人师，修养在日常。

遇见·智者

　　这个被学员团团围住请教的便是北京师范大学教师教育学院常务副院长兼教育学部副部长，博士生导师郑国民——80年代中期的中师毕业生，32年前的今天正在教小学五年级，后来站过中学、大学、研究生、博士生的讲台。

题为《语文课程改革的进展与前瞻》的报告，带领我们从中高考看小学语文。他说，中高考内容发生转变，我们更多地强调积累，名句名篇的积累，名著的积累。高中的时候学生写出来的东西往往是小学阶段的积累。 反观我们的语文教学，积累是带有很强的功利性的，是为了完成考卷上相关的题目，很少有人能看到积累背后的素养提升，我们确实应该静下心来思考看积累，因为这不仅仅是量的增加，而且聚集起来之后是质的变化。为了将来发展的需要，逐渐聚集起有用的东西，使之慢慢增长、完善。 从高中语文课程内容的组织与呈现看小学语文怎么教。他说，不强调知识体系的完整，也不强求面面俱到，追求学习任务的典型性：典型内容的探究、典型过程的经历、典型方法与策略的体会、典型情感的体验。
　　接下来是围绕语文核心素养的四个方面展开的，既有典型案例支撑，又有高深理论护航，更有实施路径指引。报告最后，郑教授提了三点建议：希望大家学会写反思；在反思的基础上学会写文章；形成独特的教育理念、教育风格。不是为了独特而独特，而是找到自己最擅长的。 总有一种声音让你如沐春风，总有一番见解让你豁然开朗。一个智者，三言两语，便可点燃你内心的炽热。我不是一个善写的人，更不是一个能写的人，可是，曾经，是喜欢写写记记，记录自己的故事，记录学生的故事，记录悲伤或者喜悦，不高大上，只是真真切切的经历实实在在的情感，在匆匆中这点爱好也渐行渐远，以至于如今提笔词穷，愈来愈浅陋孤鄙。我想，我是不是还可以重新拾起，或许，文字会很粗浅，思想会很幼稚。

遇见·成长

上一阶段，我领到的任务是一次主持，这一次领导的是两次评课，一次是在组内，一次是在全班。很费神，很心慌，这两年来，一直是自己在琢磨，没人说你哪里对哪里不对。不由又想起那次全县小学语文高效课堂，12节课，课后教研员必须总评。那时候，我刚接手这项工作半年而已，五年在其他行业的晃荡，课堂改革到了哪，课程理念新在哪，我一概不知。于是，那段时间，我拼命翻看相关理论书籍，网上观看优质课视频；那段时间，满脑子蹦跶的都是这些东东。当任务完成回到家，我真的就一头栽到沙发上，真的就晕倒了那么一小会儿，这大抵就是高度紧张大脑缺氧吧，我想。所幸，老师们没有觉得我糟践了他们的时间；所幸，遇到他们，是支持我的。 所以，很期盼这次评课，因为，可以得到专家的指点。评课之后，首席专家黄教授给我的评课界定为“标杆式的定性评价”，说实话，那一刻，在意的已经不再是这个。因为，在听其他人的评课以及黄教授给他人评课的评价时，我已经开始揣摩到自己还有哪些不足，那一刻，我很欣喜，由衷地欣喜，我想没有什么比知道了努力的方向而更让人兴奋的！

　　跟岗研修，观课磨课，研讨反思，我们一刻都不懈怠，就是在不停歇里，我们一起收获着，快乐着，深思着，为着更好的语文教学，努力，努力，再努力。 这一阶段，我还做了一件事儿——

虽然，我并不是一个很细心的人，这点儿事确实不值一提。但我很开心，这么久，我这算不算是为班级做了一丁点儿贡献呢？

遇见·别离

渐渐地，开始习惯了每天忙忙碌碌的学习生活，习惯了每天在黄教授诗意满满的问候中开启美好的一天，习惯了每天匆匆忙忙的赶路，习惯了和室友贾文老师、和家人们瞅准学习的空隙在教室在学习途中臭美一番……
　　

悄悄是别离的笙箫，别离，就这么悄悄地，来了。正如，当初的遇见。

　　我们结业啦！在听完最后一个讲座后，时间已是五点半，我们开始为晚上的结业典礼做准备啦！

　　主持人没准备，演员没准备，所有议程都是两个主持人自编自导，一开场，便注定将是不同寻常的晚会。😂😂😂请你欣赏，看看每个人脸上绽开的笑容😊

晚会在班长的感言中拉开帷幕～～～

给老师们献花～～～特美好的感觉！谢谢黄教授精心为我们选定课程，给我们温暖，谢谢可爱的廖老师每天暖心的陪伴，谢谢眭老师和小齐老师的陪伴。千言万语汇成感谢，万语千言归于祝福！有缘再见！

如此灿烂的笑容，百看不厌～～～

吹气球咯，投入，认真，一如对待学习～～～

那么温婉娴静的黄教授，也被主持人感染了🤣🤣🤣

可是，这一切嬉闹，也没能止住最终的潸然泪目。晚会最后，山东大妞赵妮深情讲述的故事，离别的伤感瞬时泛滥，临别赠言的黄教授已然泣不成声……

美丽温柔的廖老师，不在晚会上现场唱歌，而是选择之后上传视频。真是聪慧过人，倘若在晚会上唱，得惹多少人泪目，可听着听着，怎么就酸酸酸酸了呢！

遇见•明天
笑着分别，因为，离别是为了更好的相聚。
笑着分别，因为，再见时我们一定更珍惜。
　　笑着分别，因为，期盼的明天必会更美好！