<h3>——记11月4日—13日参加校本研修引领者培训</h3> <h3> 国培宛如一场旅行，风景特别优美，遇见的人和事，每每回忆，令我十分想念，终身铭记！</h3> 难忘能人金涛！ <h3> 王金涛老师也算得上从十堰走出去的能人了！他从一名普通的教师成长为我眼中的能人，走上重要的领导岗位（现任省继教中心副主任、省第二师院副院长），他的人生也算得上奋斗的人生，他的成长历程也算得上是励志的典型案例。</h3> <h3> 11月5日王金涛老师以《立德树人.践行准则------新时代教师专业发展》题作开场讲座，他从中央4号文件和全国教育大会作为开篇，阐明教育的春天已经来临；从立身、立学、立范来阐明什么是德者、智者、美者；深度解读教育的含义：教，上所施，下所效也。育，养子使作善也。只有包含善的意图和有价值的内容，才配称“教育”；他还与我们分享了所学所思所悟：</h3><h3> “师德是一种能力”，“帮助人要有帮助人的能力”！</h3><h3> “只有读书的人才能教读书的人”！</h3><h3> “师德是教师最高的学历”！</h3><h3> “人可以有缺点，但不能有污点”！</h3><h3> “德福一致，福有雅俗”，“金钱只能买来快乐，不一定买来幸福”！</h3><h3> “要当老师就把老师当好，要么就去干点别的”！</h3><h3> “一切专业的状态都有美的元素”！</h3><h3> “修炼你的容貌、你的声音”。</h3><h3> 理论阐述生活的本质，案例打开广阔的天地，专题引起强烈的共鸣，可谓行家里手，真知灼见。</h3> 难忘那个“不正经”的人！ <h3> 湖北大学叶显发教授以《校本研修：教师“在场”的专业发展》作为讲授专题，开场白即讲离场者身份，讲在场者专业发展，即局中人的局外人“跳出三界外，却在五行中”！作为教育前辈和成名大师，其“雷人”话语还在耳边萦绕：</h3><h3> “城里的人想出去，城外的人想进来”！</h3><h3> “一个教师要带着想法上讲台，而不是带着书本上讲台”！</h3><h3> “神仙怕左手,防不胜防”！</h3><h3> “课前不折磨自己，课中会折磨学生”！</h3><h3> “教学设计就是做钩”！</h3><h3> “天才是不需要你教的”！</h3><h3> “羊毛出在 牛🐮身上， 🐷买单”！</h3><h3> “孩子是不会向自己不喜欢的人学习的”！</h3><h3> “知识很重要，知识从哪个人的嘴里出来更重要”！</h3><h3> “想办法让学生爱老师”！</h3><h3> “不喜欢一个老师废掉一个学科”！</h3><h3> “过招，开打是最初级的处理方式”！</h3><h3> “你都没做怎么要求我去做”！</h3><h3> “叫的最累的人，可能在为自己开脱”！</h3><h3> “要想钱多多，就要事多多”！</h3><h3> “错了，又错了，是出手打手，出脚打脚的教育方式”！</h3><h3> “自由宽松的氛围才愿意开口说话”！</h3><h3> “课堂评价语最能看出教师的风趣幽默”！</h3><h3> “全面的、深刻的、具体的”是不可能的！ </h3><h3> “先育人再教书”！</h3><h3> “福利共享，责任共担”！</h3><h3> “掐生、杀熟”，“脱羞入秀”，“不走心就走人”等等鲜活词句的引入，风格新颖，见解独特，听者脑洞大开，现实问题的困扰豁然明朗。</h3><h3> 我认为这个自称“不正经”的人，讲出口的话句句都是“真经”。</h3> 难忘学校特色是怎样炼成的！ <h3> 罗田县教育局何胜老师的《看准天气 接好地气 聚集人气---例解学校（区域）研修特色提炼与模式构建》的专题讲座，先抛出对培训的思考，专业解读了校本研修的内涵和外延，以罗田县三里畈小学初始《“八步三合”研训一体化模式》特色校本提炼的过程为案例贯穿讲座始终，通过：</h3><h3> “多肯定，树信心”！</h3><h3> “深研究，提建议”！</h3><h3> “知整体，理思路”！</h3><h3> “盯核心，抓关键”！</h3><h3> “找联系，作调整”！</h3><h3> “磨细节，精雕琢”！</h3><h3> “定模式，建好模” ！</h3><h3> “显特色，作补充”等具体可触环节，最后规范提炼出《三评磨三课，思维促四研》特色校本研修模式，并以图解展示“主题、维度、三评、三课、四研”，一目了然，通俗易懂！</h3><h3> 让我们明白了校本研修：</h3><h3> 实践反思是前提，</h3><h3> 课堂观察是常态，</h3><h3> 团队引领是关键 ，</h3><h3> 积累转化是重点。</h3><h3> 何胜老师严谨的研究态度，扎实的工作作风，从实战中总结提炼出闹鬼的校本研修经验，让学员收获颇丰，启迪很多。</h3> <h3> 特级教师何永生博士作了《校本研修与特色学校建设》专题报告。他从一个故事说起，追寻“校”“本”两个字根源，采用文学评论的语言方式，运用渊博的历史知识和深厚的文学知识阐释教育，解决什么是校本研修的问题。最后就特色学校交涉给予了有效而具体的方法指导。他主张校本研修不可人云亦云，整场讲座忘记了课间休息，忘记了喝水，其敬业态度令人尊敬。</h3> 难忘那些善讲故事的高手！ <h3> 回忆这次国培的讲课教师，哪一个不是讲故事的高手！他们善于将那些新颖的观点、前卫的思想、深奥的理论，巧妙的融入经典故事案例，采取幽默风趣、精炼、煽情的语言，通过扣人心弦的故事情节激发学习兴趣，引发对教育、对人生的思考。一场场讲座都是一场场视听盛宴，一顿顿精神大餐，一次次心灵洗礼，一次次思想火花的碰撞！</h3> 难忘什么才是“真的好 ”！ <h3> 常听人讲：“说的好不如做得好”，经历这次培训我才领悟出什么才是“真的好”！本次培训的压轴课程是武汉东湖新技术开发区升华小学李明菊老师作的《做乡村学校校本研修的领跑者》报告，并实地参观这所学校。李明菊老师原是孝感市某所大型学校的特级教师，被特招入武汉市后主动要求到条件落后、学生人数少、留不住教师的升华小学工作。李老师的报告全场脱稿，围绕“有味道、有故事、有质量”的办学理念这一主题，讲述她是怎样改变学校面貌现状、怎样积淀文化、怎样温暖人心、怎样助力教师专业成长、怎样构建丰富多彩课堂、怎样关爱学生、怎样向外借力借智发展学校、怎样向外推介、怎样提炼学校特色......，她的故事款款而来、娓娓动听，有滋有味、莫名感动。李老师通过亲身经历的故事告诉我们：</h3><h3> “教师的专业发展、成长，是获得行走天下的勇气和能力”！</h3><h3> “老师会为真心关怀自己的领导卖命工作”！“无条件的关心每一个孩子是真正的人间大爱”！</h3><h3> “教书育人真的是功德无量”！</h3><h3> “什么是校本研修？就是不停地做规划，做梦想”！</h3><h3> 在听报告的过程中，学员们纷纷发帖感叹：“颜值好，口才也好，让我情以何堪！嫉妒！”；</h3><h3> “梦想指引，能力加持，行动助推！思想有多远，就能走多远”！</h3><h3> “她把一个破学校改变成现在的样子，不知道她是怎么走过来的，凤凰涅槃”！</h3><h3> 还有学员发帖说：</h3><h3> “成功的花，人们只惊摹她现实的明艳！当初它的芽，却浸透了奋斗的血雨，牺牲的泪泉”！</h3><h3> 在受李老师的故事感动的同时，我在想另一个问题：李老师讲得这么好，做得也是这么好吗？</h3> <h3> 第二天早上，200名学员，4辆大巴车，目标升华小学！<br></h3><h3> 武汉，不愧是大都市，人多车多，行如龟速！</h3><h3> 学员们大多坐车不适，昏昏欲睡两个多小时，等车速快起来，透窗看去，一片农村景象，而且越来越山，我的好奇、疑问愈发浓郁？这样偏僻的地方李老师做得真的像他说的那么好吗？</h3><h3> 距校门口还有几步，就听到清脆嘹亮的欢迎声：</h3><h3> “老师，您好”！</h3><h3> “您好，老师，欢迎光临升华小学”！</h3><h3> “您好”一词给我的感觉可是首都北京人用的最多，也是最好的！今天在升华小学也听到“您好”感到新鲜！</h3><h3> 走进校园，首先看到的是迎宾学生无不微笑、敬礼、问好，很少受宠的我有些不好意思！接着映入眼帘的是一排排制作精美的学生美术作品展板，这展板可不是所有学生作品的简单拼盘，而是每个学生一个。</h3><h3> 拾阶而上，在操场参观的首项活动，在“香樟剧场”观看特色、艺术展演，也就是唱歌、朗诵、舞蹈、情境剧之类，这些特色其实各个学校都有，我也“不屑”这些！就离座而去，找寻我所关注的真正的“干货”。</h3> <h3> 走到观众席旁，看到18块推介学校老师的名片牌，从照片上看感觉他们个个长得像明星，从介绍上看他们个个都是名师。</h3> <h3> 来到观众席的后方，一棵大香樟树下，醒目的树牌写着“一枝独秀”，下面注解：“这棵参天香樟独木成林，称为一枝独秀，她枝繁叶茂，形成一个巨大的帐篷，50年如一日为孩子遮阳挡风”，我想这是李老师把树当人，给树记功了！</h3> <h3> 走到教室门口看到“我是小小作家、我是小小书法家、我是小小画家”专门展示学生作品的专栏，我想若小时候我的作品能荣登上榜，那对我的鼓舞该是多大呀！</h3> <h3> 走进教室看到墙上贴着礼貌用语、贴着课堂学习提示语、好习惯养成语、黑板报、教师节手工作品。<br></h3> <h3> 走到过道看到垃圾分类常识、教学楼后展示的手工作品、厨房里摆放着学生自己炸的红薯片。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 在教学楼旁的香樟林旁看到“七子登科”牌，李老师说这是“七仙女”变成的！</h3><h3><br></h3> <h3> 看到“桃李不言，下自成蹊 的桃李园”，再参观了教师教案、教育叙事、课题研究.......等等这些，足已窥一斑而知全豹，见微知著，睹始知终！<br></h3><h3> 看到武汉这所条件如此一般，而又有如此内涵的学校，顿时领悟出：说的好也不去做不是真的好，只会做不善说是不够好，只有说的好加做的好，才是真的好！</h3> 难忘那些最好的遇见！ <h3> 感谢国培，让我遇见了那些具有真知灼见、为教师疾呼发声、在我们心灵播下希望种子的大师！感谢国培，让我们遇见了来自不同地区的学员，尤其难忘那个与许仙同姓，自称平凡，具有超强组织力、感召力，对人热心、对投票特别执着的人！难忘那个特别开朗、有趣，叫“含趣”的老师，难忘文学功底扎实，以文“启迪”我们的老师，难忘反应敏捷、“会说话的”，叫“婷婷”的老师，难忘那个大方、泼辣的川妹子，也难忘那些引导我们朗诵、唱歌、律动、课前分享、课前介绍、课后点评、方案成果展示有才华的老师，也难忘那些在我心里留下印记、为国培服务的所有人！</h3> 难忘自己感动了自己！ <h3> 国培机会难得，理应十分珍惜。在学习期间放下一切杂念，每天准时打卡，总是找到最佳的听课位置，认真整理学习笔记，不放过每一句对我有启发的话语。积极参与湖北师陪app学员互动，分享学习感受，积极参与团建、小组分享交流、协助小组解决问题。通过本次国培，真实的感受到了“越努力，越幸运！越努力，越幸福！”这句话的真实含义！在学员学情排行上我的姓名一直霸榜，有学员打听“我是谁”？还有学员在班级群中单扣问我：“分数这么高，是怎么做到的”？还有课后给专家做点评，也获得好评、点赞，国培结业获得优秀学员称号。真的是有付出就有收获，真心付出不仅会感动周围的人，重要的是也会感动自己！</h3> <h3> 培训虽短，却给了我强烈的震撼！让我重新认识了教师职业的责任和担当，重新点燃了生活的热情、工作的激情。别让光阴消磨了我的意志，坚信世界是美好的！生命不止，奋斗不息！牢记初心，逐梦前行！</h3> <h3> 2019年11月15日记于花果</h3> 知识链接 在互联网背景下怎样开展校本研修