把握教材变化 提高教学实效 ——宁卧庄小学王丰校长莅临新华门小学暨专题讲座侧记

时光不语，静待花开

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王丰

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　　名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。

　　王丰，兰州市城关区宁卧庄小学校长，正高级教师，特级教师，陇原名师，在《中小学校长》《小学语文》等报刊发表论文150余篇，出版《生命因课堂而精彩》等著作17部，曾赴青海、山西、海南、宁夏、吉林、扬州、南京、平凉、敦煌等省市上课讲座80余次，其教育教学事迹曾被《中国教师报》《小学语文教学》《小学作文创新教学》、91阅读网等报刊媒体作为阳光教师或封面人物进行过报道。

他提出了“砺耕教育”的办学理念，着力打造学校发展的精神、环境、课堂、教研、活动五张文化名片。确立了“国家、地方、学校、班级、社区”五级课程体系建构下的“五源”课程体系。

2019年4月，王校长被市委人才工作领导小组命名为兰州市首批“首席专家”。

2019年11月18日上午，新华门小学有幸邀请到王丰校长莅临指导，对新华门小学、人民路小学、玉成分校及建三小学、回民小学的语文老师解读了语文统编版教材。

　　会前，胡校长与景主任代表全体老师对王丰校长的到来表示了热烈欢迎。

王校长就如何把握统编版教材变化特点，以提高阅读习作教学实效，进行了精彩而细致地讲解。

　 PPT既有框架纲目又有图片事例，大量的图文结合给台下的老师们构架了一条清晰的主线:统编教材教学依然要从教材着手，但最终是要培养学生的语文素养，掌握教材却不仅限于教材。

统编版教材不变的是学科理念与价值，他在传统“听、说、读、写”的基础上，增加了“背”这一学习方法，也就是不断地积累。

　　阅读是贯穿整个语文学习的主线，低年段以绘本阅读、趣味阅读为主，激发阅读兴趣，教师也可以自由安排课内外阅读，增加学生的阅读面，进行实验性教学。

　　高年级学生已经错过了统编版教材的低年段部分怎么办呢？可以运用课内、课外阅读，利用高年级学生的思维优势，短时间补学。

王校长通过对比两位老师拓展阅读的同课异构，提出符合学生现场体验的课堂，才是切合实际的教学构思。

　　由读入写，他提出了三条关注点:1.让学生在读中明白习作的知识与方法；2.在写中进行方法的迁移与实践；3.真正让专项习作训练落地生根。

　　他声情并茂娓娓道来，老师们听得认真记得仔细。

　　王校长在讲述中与台下老师不断互动，充分展现了陇原名师的风采，圈粉无数。

　　中途休息时，他与胡校长进行了简短愉悦的对话交流。

　　讲座末尾，他耐心细致地解答了各个学校代表的问题。“课时安排有什么妙招？”“统编版教材好教了却不容易教好怎么办？”……基层老师的提问接地气，王校长的回答也具有很强的实操性，老师们受益匪浅，心里默默点了无数个赞👍！

　　“术可学而道靠悟”，景主任最后借用王校长的名言:“得意不张扬，失意不彷徨，你的心境要如水清亮，那么，你的未来才会一片光芒。”来勉励大家，希望每一位听课的老师都能由学“术”至“道”悟。

　　教育是我们一生的事业，三尺讲‎‎台是我们的舞台，学习是我们生‎活的一部分。通过本次的学习,王丰校长的名师风范在我们的头脑中留下了深深的烙印。他对如何把握统编版教材变化特点的讲解，对我们以后的教学具有指导性意义。我们将尽力把所听所学运用到教学工作中去,切实提升学生的语文素养。