<h3>感谢学校，感谢领导，感谢帮忙照看孩子们的同事们，感谢可爱懂事的孩子们，感谢家人的支持，让我可以参加这一次培训！能心无旁骛地学习是最幸福的事，没有之一！</h3> <h3>小美女主持人介绍简单而隆重的开班仪式流程</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">开班仪式流程一：紫竹国际教育园区张院长为大家做简单的园区介绍（三个唯一，六所学院和两间国际高中入驻园区）</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.认真负责的韩主任致辞（培训具体安排、工作室建设目标、成果凝练、布置作业）</h3> <h3>《名师成长与专业领导力修炼》</h3><h3>主讲：陈珍国 上海市特级校长，特级，正高级教师，国务院津贴专家，华东师大特聘教授。</h3><h3>一听陈教授开腔，让我感到似曾相识，毋庸置疑，这是我第一次听陈教授的讲座，可他说话的儒雅又觉得是故人。难道每个有内涵的人说话都是这样的么？</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>这个讲座内涵丰富，让我受益匪浅，容我一一道来！</h3> <h3>我不是名师，但专业领导力却是急需修炼的！</h3> <h3>做一个具有大格局大视野的教育工作者！</h3><h3>蒸汽时代~电气时代~信息时代~智能时代；</h3><h3>站起来~富起来~强起来</h3> <h3>世界主要国家综合国力情况</h3><h3>我分外关注中国的创新指数（第17位）和全球软实力（第27位）</h3> <h3>讲座分三部分</h3> <h3>视频中期待关注的孩子（蓝色间条）提醒我们：（1）教师要建立全面的人才观。人是社会化的动物，学生需要关注，老师平常关注的是优秀的孩子，潜意识中认为考试成绩好的孩子是人才，但教师要注意，成绩优秀的并不是社会需要的全部人才！（2）遇上调皮的孩子不要急着给他们贴标签，他们的不当行为是因为得不到关注与认同而已！教师给出及时回应，否则有可能会形成行为模式，这样将难以扭转。</h3><h3><br></h3><h3>视频中灰色间条的孩子告诉我们主动模仿为什么发生？要满足条件：（1）模仿对象行为出现（2）行为引发学习者兴趣，得到认同，满足其内心需要。</h3><h3><br></h3><h3>思考：主动学习为什么那么难？因为学习内容、方式是否足以唤醒兴趣，满足学习需求？</h3><h3><br></h3><h3>老师，你是教教材还是用教材？</h3><h3>教材，只是学校学习的重要资源，不是唯一资源！</h3> <h3>如何解读自己的行为？</h3><h3>很有意思的“感觉倾向性调查”</h3><h3>20题，按符合自己的程度选A.V.K</h3><h3>大家可以拿起笔来做一做！</h3><h3>不要问我为啥只有19题，陈教授只给我们十秒的时间，我左手拿手机，眼睛瞄屏幕看选项，右手在本子上记录自己的答案，实在顾不过来！我，太难了！<br></h3> <h3>现场结果比照。</h3><h3>我是A9~V6~K5</h3><h3>你们呢？</h3><h3>达到10就是妥妥听觉型的</h3> <h3>看看你是哪种类型？</h3> <h3>听觉型<3%，视觉型<12%，动觉型和均衡型<85%</h3><h3>我的思考：设计教学活动时要把更多学生带入学习中来。我自己偏向听觉型，可能会偏向于讲授方式比较多？</h3> <h3>教师成长公式：经验+反思</h3><h3>于漪的成长经历</h3> <h3>2015美国年度老师在上海上的一节高中公开课：</h3><h3>1.分组，每组拿到A4纸，乒乓球，橡皮筋等物品</h3><h3>2.在充分合作，讨论下，想出手不接触球而把球扔出去的方式（用纸包起来直接丢出去、借助弹弓把球发射出去……）</h3><h3>3.在充分合作把设计方案用简笔画呈现出来</h3><h3>4.分享各组简笔画</h3><h3><br></h3><h3>看来像一节物理课或科学课，其实是一节语文课。</h3> <h3>语文的课程性质</h3> <h3>四个反问！凸显儿童立场、反思意识、国际视野和文化传承的重要性！</h3> <h3>推进教育现代化目标、基本理念</h3> <h3>上海教育现代化2035</h3> <h3>芬兰基础教育传奇：“办教育，最重要的是，寻找最适合做老师的人来做老师！”</h3><h3>领导信任老师，驱动老师的使命感！</h3> <h3>PISA测试</h3> <h3>什么是素养？</h3><h3>运用已知知识和学习知识的过程中形成的技能和解决问题的能力！</h3> <h3>何谓领导和领导力？</h3> <h3>这就是领导！</h3> <h3>领导核心要素</h3> <h3>这就是领导力！</h3> <h3>曾国藩和左宗棠</h3> <h3>价值领导力</h3> <h3>育分还是育人？</h3> <h3>专业发展领导力提升着力点</h3> <h3>浦东名师工作室培养模式</h3> <h3>时间不够，来不及细讲的内容</h3> <h3>陈教授的教学主张</h3> <h3>成就他人</h3> <h3>林君芬老师用思维导图整理出来的课堂笔记，简洁明了，太棒啦！</h3>