吉林省教育学院“省培计划（2019）”——吉林省中小学骨干教师培训项目

鸿燕

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教育

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　　“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”按照省教育厅“省培计划”的总体安排，省级骨干教师提高培训和培养对象培训班于近日在吉林省中小学幼儿教师培训中心开班共计培养对象179名学员参训。培训主题为：基于核心素养培养的教师专业能力提升与教学改进。分为理念与师德模块、教学理论与实践等六个模块。每位学员对这次培训机会都倍感珍惜，在这里我们和全省学科教学骨干相识、相知、相学，一起分享经验、交流观点、共同进步，堪称是一次教师成长道路上的一次盛宴。

　　2019年11月16日我们这些满载期许的学员们终于迎来了开班典礼。典礼上程明喜教授为我们致辞，他全面介绍了本次培训的目的、形式和意义，并提出对我们的殷切希望，充分表达了对学员们的关心和爱护。

　　紧接着教育部国培专家库成员湖南省中小学教师发展中心的硕士生导师黄佑生老师为我们开启了本次培训的第一个模块——立德树人：师德讲堂。讲座的主题是“走向幸福的师德修养”。

黄佑生老师教育我们要做“种福的良师”——种福于人：让孩子遇见贵人和幸福；种福于己：成就自我，爱返福至；让孩子能够觉得：遇见你，是我幸福的开始。

　　我们的班主任是一位温柔可亲的教授，她的名字叫姜宇，是省培专家。姜老师带领我们进入了成长规划版块——学习引导与学组文化营建。

　　活动中大家畅所欲言，展示着各自的风采。

　　姜老师组织的活动让我们明确了什么是“共同体精神”——大家互相包容、互相学习、共同发现，形成氛围，共享成果。看似轻松快乐的活动却蕴含着深刻的道理，建立起学员与团体的连接、学员与课程的连接。

　　当晚的班委会议，姜老师给大家做了详细的分工。

　　11月17日上午省培专家宋胜杰教授的讲座——统编版初中语文教材的教学设计，别具一格。教授竟然以自己的教学设计为例，让我们“品头论足”。小学老师杨鸿燕第一个发言，进而中学老师们也纷纷发表自己的意见，教授都用心倾听并一一反馈，就这份谦和与严谨已令学员们折服。他引经据典，旁征博引，信手拈来，更让学员们钦佩不已。

　　课毕，一组组长中学教师张李芳在总结性发言中谈了自己的认识:“宋教授，作为吉林省教育学院初中教研培训部副主任，多年来一直致力于初中语文教学研究，在语文教学很多领域都有自己独创的了解和主张。每次聆听宋教授讲座都会让我倍感崇敬，几次“打扰”足见宋教授丰厚的文化底蕴，新颖教学案例更是可以信手拈来。本次讲座宋教授以《驿路梨花》和《昆明的雨》为例，从教学目标的设定、朗读方法的选用、语言文字运用的处理等多个角度对文学作品的处理给了我们明晰的指导，让我们在未来的语文教学工作中学有方向，做有榜样。有句话说‘一个人走得远，一群人走得快！’相信，省骨干2班在宋教授的指引下，我们在语文教学专业成长的路上将走得更加踏实，更加稳健！”

　　才景辉老师来自吉林大学附属中学，是一名非常有才气的语文老师：书法、朗读、写作样样出色，尤其在作文教学方面，多年来积极探索，积累了丰富的教学经验。11月17日下午，才老师为我们带来以《立足语文核心素养，提高作文教学质量》为主题的案例教学经验分享。

　　才老师现身说法，一篇篇学生作品的展示，让我们看到了学生主体意识和老师的主导地位。随后学员苏磊谈了听完讲座后的收获：今天下午才老师从四个方面让我们领会了作文教学——对教材要深入研读，对课标要了然于胸，对教学要有法可依，对学生要因材施教。最吸引大家的应该是才老师的教学经验分享，生动鲜活的案例，让我们感受到了作文教学的魅力。相信今天聆听了才老师的讲座，会让我们今后在作文教学方面教有方向，学有榜样。

　　11月18日 大雪封门也未阻挡住我们学习的脚步，更令人感动的是长春市中海一实验小学主任杨波顶风冒雪带着授课老师“送课”而来。上课的小老师才工作两个年头，在师傅传、帮、带中迅速成长、成熟起来。

杨波，长春市第一实验中海小学教师发展部主任。第三届全国小学语文青年教师教学观摩活动中荣获优秀示范课（最高奖项）。全国百佳语文教师评选中荣获“立德树人先进实践个人”，在省教学精英评选中排名第一。省科研名师，长春市首批明星教师，长春市首批优秀学科团队带头人。代表吉林省参加全国语文教师素养大赛荣获特等奖。曾多次在全国“千课万人”教学研讨中做观摩课。她年轻有为，用自己的亲身经历向学员们阐述了自己的教育主张——让学生站在课堂中央；揭示了成功的奥秘——要敢于挑战自己，在不断磨砺中成长。

　　杨校长特意给学员们出示了她的学生们自学时的照片。她说：“在生生互动中每一张小脸都变得生动了，孩子们有了更多的微笑，对学习更加专注，对同伴更加有爱，对教师更加信任，教室里流动着沉静而温暖的气息。”照片连同话语令每一位学员动容。大家深深地感悟到信任与关怀让每位孩子安心于课堂学习，这样的氛围怎能不创造奇迹。

　　11月18日的下午我们又迎来了程明喜教授。他带领我们走进了另一个模块——素养实践：课堂观察。这次讲座的主题是：指向教学改进的听评课。整个讲座历时三个小时，结束时学员们还是意犹未尽。学员赵栓柱代表大家发表感言：“学生是课堂的主体”，这句话永远不是一句空谈。常规教学，我们应这样执着的坚守；公开研讨，我们应这样深入的思考。黄佑生老师说：教育是优秀的人培养更优秀的人。程老师的报告让我深深的懂得，评课是优秀的老师引领未来可能更优秀的老师，代代相承。程老师的报告不仅有精妙的理论，更有实用的招数。老师幽默诙谐，深入浅出，课上的轻松，我们学的主动，让我们再次用热烈的掌声感谢程老师！

11月19日早7:15全体学员乘坐大客准时出发来到长春市第一实验小学。今天我们要进入课堂观察的第二个环节——学科核心素养下的教学实践观摩。观摩的这两节课来自于吉林省任洲仪名师工作室和长春市小学语文王建勋名师工作室的两名老师。两位老师各具特色，省时高效的课堂上学生们学习热情高涨。这两节课有推进感和生长感，课堂充满生命的气息。

两节课后分组讨论。二班班长刘鑫在小组评课时谈道：“这两节课课堂文化凸显，学生思维得到锻炼，民主关爱，无论是老师还是学生的创新意识都很强。”班委杨鸿燕老师也颇有感慨：“课堂上老师们越来越关注孩子们是怎么学的，学的怎么样。教者点到为止，学者会提问、会反思，掌握了学习方法。‘以学定教’思想认识的提升是我们最大的收获。”

　　建勋主任的点评娓娓道来，十分细腻。她在评课的时候提出语文老师要关注单元目标，关注人文目标与语文要素。

南关区进修学校的主任重点评价了中海一实验王文翠老师的课，她提出了三个关注：关注方法教学、关注质疑、关注自我解决……

　　一实验小学的肖敏校长的点评让大家眼前一亮，认识高、思想前卫，始终站在教育的最前沿。

　　最后任洲仪主任做了总结性发言。她向我们揭示了什么是“过程与方法”，怎么让“学”真实发生。总之此次听评课如享受了一顿“饕餮盛宴”，老师们看着、学着、感悟着、反思着……没有一种学习形式比这更直观、更接地气、更有教育意义。

中午返回省教育学院已经12：00了，学员们匆匆吃了一口饭又驱车前往下一个目标。当天下午是参加省骨干培训的老师们登台亮相。

　　课后又是新的一轮评课。会上教育学院的杨利平老师和东岭小学的校长也做了讲话。

　　11月20日也是省培的最后一天，上午是选修课时间，以下是选修内容:

【选修课1】模块四 研究实践：技术支持信息技术与课堂教学的融合创新——单丽【选修课2】模块四 研究实践：写作指导教学论文写作与投稿指导——鲍赫【选修课3】模块五 成长路径：审美修养走进艺术世界—艺术素养与审美教育——姜宇

班主任姜老师的讲座令学员们豁然开朗。在核心素养的大背景下，教师要有一双发现美的眼睛。在文学审美过程中有独特的审美体验和感受，才能在教学中有渗透美育的可能性，并结合自身的美学素养把美学传达给学生。修人需先修身！

　　鲍赫博士把时下老师们最渴望了解的内容——写作指导教学论文写作与投稿指导，作为今天的讲座主题。选题途径、创新原则、选择技巧、基本分类等等。既提高了学员们的认识，又具实效性。

　　三组组长张玉在倾听鲍老师的讲座后写下了这段感言:鲍老师的讲座很实用。他从我们每一位教师的实际出发，针对我们存在的实际问题，从论文题目的拟订，语言的要求，内容的提升等方面给予了我们很多踏踏实实、行之有效的指导。

　　下午为我们做报告的是吴海英博士。吴海英博士多年从事培训工作，是优秀的青年学者，也是网评非常高的优秀教师。学员们一致认为，吴老师的“语言行云流水，声音清脆婉转，有着大珠小珠落玉盘的神韵”，这也让我们对吴老师的报告更加充满了期待！本次，有幸与吴老师一同走进生涯建构主义视野下，中小学教师心理弹性及其提升的路径，希望听完报告之后，我们都能对自己的成长有合理的规划，对自己的未来有明晰的建构。

　　学习委员王俊丽听完讲座与学员们分享着自己的感受——吴老师的讲座像一股清泉，从生涯建构的角度，阐释了心理弹性的定义，介绍了心理调适的方法；像一缕春风，解开了成长的烦恼，拂去了身心的疲惫。作为从事太阳底下最光辉的事业的我们，自己要成为一个发光体，要强体、铸魂、正心。

中小学教育的改革发展正站在一个新的起点上，目标宏伟、使命光荣、任务繁重。面对新形势和新挑战，作为基础教育岗位上的普通一员，我们要把此次培训的所学、所感、所想内化到教育教学的工作实践中，以更加良好的精神状态、饱满的工作热情和务实的工作作风，投身到今后教育教学工作中，让我们携手努力,为推动我省基础教育事业的科学发展再立新功！