<h3>为期一个多月的体音美赛课活动终于画上了完美的句号！回顾本次赛课，收获了很多感动，当然更多的是受益！通过赛课，我发现我们美术组老师的课堂越来越规范，根本不是像其他学科老师所说的那样，拿一张范画往黑板上一帖，给学生说“画吧”便完事了！美术老师每上一节课，都花费了很多心血，很多时候，我们不仅仅要动嘴说，更要动手做，做范画，做手工，真正还美术课作为视觉艺术的根本！让学生在欣赏中感悟美，享受美，从而激发其创造美的愿望！不信，就来看看我们美术组的老师们是怎样在赛课这个舞台上尽情地展示自己的才华，彰显自己的课堂魅力的吧！</h3> <h3>赛课从年龄最小的侯亦涵老师的写生课开始了！那天天气因为有点风而变得凉凉的，但这丝毫不影响孩子们上室外课的热情，侯老师有条不紊地让孩子们安坐在美丽的紫藤文化长廊下，细心地安排和讲解写生事宜，孩子们认真地学习并很快根据老师的讲解进行了取景，之后开始了写生，听课的老师观课认真，记录详细，所谓的天冷，早被我们忘到爪哇国去了</h3> <h3>刘琳老师的课是《手工书设计》，刘老师课前搜集了很多不同装帧形式的书籍，让从没有见过这些书籍形式的学生们大开眼界，刘老师还让学生从身边的书籍形式谈书籍装帧的范围，体现了从生活中发现美的教育理念，从而也化解了“设计”在学生心目中高大上遥不可及的心里障碍，使学生们对手工书设计产后了浓郁的兴趣！</h3> <h3>刘老师在悉心指导孩子们进行手工书设计</h3> <h3>指导学生装订书籍</h3> <h3>刘老师的学生</h3> <h3>同样一节课，黄美玲老师上成了另一种方式！黄老师运用多媒体的优势，给学生搜罗了大量的荣获世界最美书籍的中国的书籍，让学生分组讨论这些书籍所共有的美感，从而让孩子们知道最美书籍所蕴含的独特而又具有深厚文化底蕴的美，这也就给孩子们设计手工书指明了方向，可谓是独到的教学设计！</h3> <h3>黄老师在辅导小组活动</h3> <h3>小组展示员拿着本组设计的作品在谈创意</h3> <h3>学生设计的手工书，书名是《诗词歌赋》，孩子们设计成了立体圆形卡片书，还是分体式的，有没有惊到你呢？</h3> <h3>小组的组书，设计成了一个房子的形式，展示员说，房子代表家，而小组就是组员的家，作为家的一员，都要为家的共建努力，说的太好了</h3> <h3>最高级的人生，都是玩出来的！知道是谁的名言吗？不错，耿大师的！！温文尔雅的耿大师要带学生玩！别害怕，绝不会把孩子带坑里！在听课老师好奇的期待中，耿大师带领孩子们漫游了古今中外不同风格的彩塑，从麦积山石窟的庄严肃穆的神化彩塑，到阵容庞大的秦始皇兵马俑陵墓彩塑，再到生动形象的生化化的民间彩塑，耿老师娓娓道来，学生们听得津津有味，一句话，涨知识了！！得赞👍</h3> <h3>做事一向认真的许胜军老师，从一张红纸简单明了地导入了新课《剪纸》让学生欣赏了解大量的南北风格迥异的剪纸艺术，使学生在欣赏中了解到这门古老的艺术在今天很多领域焕发出来的璀璨光芒，从而激发了孩子们保护和传承这门剪纸艺术的决心，我想这就是教育，老师在教学过程中，播撒这文化的种子，总有一天，这种子便会发芽，长大！</h3> <h3>老师兴之所至，现场挥剪创作</h3> <h3>孩子们展示自己的作品</h3> <h3>老师点评</h3> <h3>齐宾老师现场挥毫，山石画法清晰明了，用笔用墨讲解详细，让学生对我们传统中国山水画的萧疏淡远的意境心向神往，连听课老师也陶醉其中，忘了记录了！！</h3> <h3>陈燕翠老师的课设计巧妙，语言生动活泼，很受学生们的欢迎呢</h3> <h3>张朝美老师从实用出发，给学生讲了报刊的设计方法，让学生知道报刊的设计必须围绕着主题展开，图案的选择，文字的形式，无不是为突出主题而服务的，想来学生必定会受益匪浅的</h3> <h3>赛课一轮下来，作课老师都会有很多的收获，因为在这个过程中，每一位老师都在探索和尝试新的教学模式和教学方法，并且都逐步形成了自己独特的教学风格，比如齐宾老师的游刃有余，耿文杰老师的风趣幽默，黄美玲老师的沉稳，刘琳老师的亲和，许胜军老师的严谨，艳翠老师和侯亦涵的活泼，张朝美老师的自信与炼达，等等，每一种风格都独具魅力，通过听课观课，我们又互相融汇，使我们的美术课堂结果，效率，质量达到统一，这，应该就是我们赛课的初衷吧</h3>