《捕捉幼儿兴趣点》--莱州市平里店镇童星幼儿园游戏观察分析

💋💋他叫我小痴嫚

观察日期：2019.11.15
观察区域：科学区
观察对象：鲍子俊、姜萌琳、杨嘉卫
观察教师：王艳艳
幼儿年龄：5岁
观察方法：追踪记录法

一日早上的晨谈活动中，嘉卫的讲述让我印象深刻。当我提问周末时，你都遇到了什么开心的事，嘉卫第一个举手回答说:“星期六的时候，妈妈给我买了泡泡水玩，我玩的可开心了，可是泡泡水一下子就没有了，我很想再玩，妈妈不给我买了！”说完她一脸阻丧的表情。听完她的诉说，我突然萌发了让孩子探索自己制作泡泡水的想法，于是我开始收集材料，准备自制泡泡水的制作步骤图，先让幼儿了解怎么制作泡泡水，然后一起投放在科学区。

　　区域活动时间到了，进入科学区的嘉卫、鲍子俊、姜萌琳很快发现了新投放的材料，并选择了自制泡泡水的材料，按步骤图的提示开始自己动手制作泡泡水。有的选择在水里在加入洗衣粉，有的选择在水里加入沐浴露或洗洁精……

问题一：泡泡吹不起来
在操作过程中，姜萌琳和鲍子俊小朋友告诉我:“我的泡泡吹不起来。”
教师介入：“是不是你们的洗洁精或洗衣粉是不是太少了？”“洗衣粉有没有完全融化在水里？”

老师的提问给幼儿提供了思路，幼儿纷纷行动了起来。
解决办法：他们继续添加洗洁精或洗衣粉，再次尝试结果。
有些添加洗洁精制作的幼儿已经能够吹了泡泡了，但是用洗衣粉制作的还是没有成功，为什么呢？

问题二： 怎样使洗衣粉快速融于水中？
他们发现添加的洗衣粉滩于融化，嘉卫提出使劲搅拌，鲍子俊说加中热水。于是嘉卫尝试使劲搅拌，鲍子俊则去开水桶里取了点热水加进去，发现加了热水的洗水粉很快就融化了。

孩子们都用自己制作的泡泡水吹了好看的泡泡，真开心！

这时姜萌琳走过来问：“老师，为什么我们吹的泡泡一下子就破了呢？而我在店里买的泡泡水吹出来的泡泡可以在空中飞很久都不会破？”

问题三：怎样才能使吹出来的泡泡不会马上破？
老师没有马上回答，而是说把它当成当天的作业让孩子回家去找资料。
第二天，姜萌琳一来园就给我带了一样神秘的礼物，还告诉我说，她发现了为什么买的泡泡水吹出来的泡泡不会马上破，就是加了这样神秘物。

支持与回应：

“兴趣是最好的老师”这是亘古不变的真理。有时，不一定提供丰富的材料才能引起幼儿探究的兴趣，就如本次活动，老师只为幼儿提供了制作泡泡水的材料，同样最大化地支持、鼓励幼儿动手、动脑大胆探索。

总之，幼儿是主动学习者，在科学教育活动中，他们是主动的探索者、研究者、发现者、知识经验的主动建构者。教师要支持和引发幼儿的操作、探究、实验、制作等活动，在获得了丰富具体的实际经验的基础上归纳、概括，最终得到真正的内化，要让幼儿实际参加探究活动，体验发现的乐趣和成功的快乐。

教师反思：
今天的区角活动孩子们都很开心，开放的区角，孩子们围绕今天的主题，在里面都很好的释放了自己，再次培养了孩子们的社会实践经验，懂得了社会中一些基本的生活经验和知识技能。  

我知道，我们还有很多不足。可我们知道如何脚踏实地的做事，知道如何发挥好孩子的童趣，如何健全孩子们的健康思维与心智！

不管社会如何变化，我们的追求不会改变。我们会用我们的信心、恒心、耐心来为我们国家的花朵🌺编织最好的梦，培育最好的苗，献上最真的爱！
本次活动圆满成功！🙏🙏🙏