第十届全国小学英语名师教学观摩活动

高坊明德小学

学生

英语

教学

老师

课堂

学习

语言

英语教学

小学

教师

为获取前沿教育理念，把握机遇脉动，探索教育教学新思路。我们非常有幸地来到中国最美乡村—婺源，参加了第十届全国小学英语名师教学观摩活动。通过专家的讲座和老师的示范课，我们学到了很多有效而实用的教学方法。

小学阶段是英语教学的起始阶段，应该重视爱好和交际意识的培养，学生们对活泼新奇的教学形式表现了极大的热情和求知欲望。本次培训使我深刻地认识到，小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。

《The lion and the mouse 》

授课教师：上海市浦东新区福山唐城外国语小学 钱宏毅

课堂特色：

1. 钱老师把语言来自生活这一精髓演绎地淋漓尽致。同学们在对角色扮演中中尽情地用英语沟通、。这种生活化的语言教学自然舒畅。

2. 同学们课堂上相互分享以及场下和老师的互动让这节课更加闪亮。

3.巩固阅读所获，用实际行动升华对朋友的理解。

语言源于生活，学习语言必须走进生活。只有让学生在生活中学习，在学习中生活，使学生在学中用，用中学，才能让他们掌握真正有生命力的语言。学语言不仅是为了学知识，更重要的是为了交际运用。

《 We're having party》

授课教师：大连市实验小学 廉双红

本节课的故事讲的是几个小朋友在母亲节为妈妈举办聚会的情景。采用现在进行时描述聚会的现场What are you doing? What’s happening? 以及回答We’re having a party. Sam is sing.等等。

廉老师在上半节课中，教师与学生互动教学课文中的内容；在下半节课中，教师就只担任点评的工作，鼓励学生发挥创造力和表演能力，以提高学生英语会话能力。

英语作为一种语言工具，它的交际性是首要的，英语课程标准的基本理念是注重学生综合语言的运用能力，关注学生的发展所以我认为理想的英语教学是将课堂生活化、社会化和多样化。教师要具备良好的教学底蕴，要有灵活的教学技巧，能充分调动学生学习的积极性，给学生丰富多彩的任务，让学生去参与体验，敢于大胆开口说英语，用英语。在真实的生活情境中感受英语的魅力，从而达到交际的最终目的。

《Handa's surprise 》

授课教师:江苏省江阴市实验小学 黄慧

这本英语绘本主要讲了小姑娘Handa准备了水果去看望朋友而在路上遇上了一群调皮的“窃贼”，这本书生动有趣，非常适合孩子学习。

老师在语言表达，语调控制，课堂组织上的表现极其出色，值得我们学习。这节课教学目标达成，教学效果很好，学生和听课老师都跟着教学思路，学到了东西。

根据学生的年龄特征和本课的特点,从培养学生的语言能力入手,鼓励学生用学过的句型学会介绍自己，问与答等多种活动激发学习积极性,通过层层深入的学习活动,帮助学生调用原有的知识,培养学生的思维与使用英语的能力。

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

课堂不仅限于教材，还能延伸课外绘本阅读，引导孩子们有趣地学习英语，拓展视野，丰富学习生活。

《A picture》

授课人:广东省顺德一中 田湘军

田老师的课堂幽默风趣，歌声动听，游戏新颖。他那夸张的肢体语言，常引得大家忍俊不禁，孩子在灿烂地笑。听课老师也在不停地哈哈大笑。轻松愉快的气氛让学生很快融入课堂，积极主动的配合老师，真正体现了学生的主体性与主体作用。

在田老师的教学过程中，没有花哨的图片，没有现代多媒体技术的运用，有的只是他幽默的语言，夸张的动作，优美的歌声，独具匠心的设计。而正是这些，紧紧得吸引了学生的注意力，吸引了所有听课老师的目光，真的很令人敬佩和羡慕。

勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享----这是田老师的座右铭。田老师相信，对于每一个热爱教育的老师们来说，只要能够坚持不断地学习、实践、反思、分享，那么，我们在教书育人的道路上就一定能够走得更好、走得更远。

总之，这次培训使我们受益匪浅，在以后的英语教学中我们会认真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好！