行走在“思”意的课堂上 ——漳平市黄大权名师工作室“五维度”课堂教学研究活动侧记

李巧菲

思中

维度

老师

工作室

大权

课堂教学

思维

名师

素养

语文

　　

11月15日黄大权名师工作室全体成员相聚一堂，与和平中心学校校长、老师们一道开启了“五维度”课堂教学课题研讨的探寻之旅。

　　随着“高山流水”的古乐，我们走进了铁路小学郑丽音老师《伯牙鼓琴》的“知音”文化。诵读理解，拓展运用，人物评鉴，探索“思”中之“情”。

　　新桥中心学校的苏桂女老师用形象化的讲解，扎实的语言训练，丰富的拓展想象，发散的思维创新，演绎《坐井观天》“思”里之“意”。

　　实验小学的李巧菲老师扣紧“习作单元”策略，在《爬天都峰》的阅读中理解、发现把一件事写清楚的四个要诀“所看、所想、所说、所做”，揭开“思”中之“趣”。

　　和平中心学校的陈新铸老师《我要的是葫芦》从学生的探疑心理出发设计教学流程：理解葫芦明因果、比较句式显形象、创新思维懂哲理，阐述“思”中之“理”。

　　核心成员林宏老师《五维度背景下的六整合》讲座，用翔实的案例，剖析了“思”中之“法”。

　　工作室领衔人黄大权老师在总结评课中，从语言和思维密不可分的特点谈及语文的核心素养，从语文核心素养源起论述行走在“五维度”课堂研究的价值与意义，使与会者深受启发与鼓舞。