遇见，认识，深爱——记2019年班主任培训活动总结（番禺区名班主任陈秋燕工作室成员 何碧云

碧海云天

班主任

班级

老师

家长

我们

共育

教育

家班

孩子

讲座

篇章一 大师讲堂，感受智慧

　　冬日暖阳，我们迎着温暖的阳光☀踏着一路的银杏，️来到上海市参加2019年省、市级名班主任工作室培训活动。感谢番禺区名班主任陈秋燕工作室给予的机会，感谢番禺区毓贤学校周校长和钟校长给予的支持和鼓励，让我有幸参加这次的培训活动。

　　2019年11月12日，隆重的开班仪式让我们倍感亲切！
　　华东师范大学教育管理学系教授兼博士生导师李伟胜教授为我们上了开班的第一课——《深度开发班级的教育功能》。
　　在三个多小时的专题讲座里，李教授从就“为什么”“怎么样”“深度开发班级的教育功能”展开了酣畅淋漓的阐述。
　　在回答“为什么”的问题上，李教授精辟地点拨到：首先，自我的需求——在深度开发班级的教育功能的过程中，班主任是最先，也是最大的受益者，自己的生命体验、生命价值得到提升；其次，时代的要求——新时代要求班主任不仅要“有爱心”，还要“有智慧”，做智慧型的班主任。
　　在回答“怎么样”的问题时，李教授结合自己多年的研究成果，用典型的案例向我们明确地指出：运用智慧让学生在班级中实现深度的生生交往，使学生的认知系统和人格系统得到沟通融汇，并轨发展，就能最大限度地激发班级的教育功能，让包括班主任和学生（也许还有家长、科任老师）在内的所有生命都获得优雅绽放。

　　李教授的讲座如同冬日里的阳光——温暖而又有力量。他的讲座让我深刻地感受到：我们对孩子是要有期望的，但是我们不能够用昨天的知识教孩子今天的内容，而又要求孩子通过我们教的这些知识创造明天的辉煌。应该让孩子享受你的课堂，在其中有所收获，更要成就孩子的美好校园生活。

　　华东师范大学教育系教授兼博士生导师李政涛教授给人以一种仙风道骨的感觉，不仅声音像诗人，言谈举止之间只见他深厚的文化底蕴和高品质的人格修养！

　　他带我们认识自己，认识教学的本质。
　　认识自身的思维品质，李教授给了我们八个不同维度的思考，从自我审视中判断自己思维品质的高低，更加清楚认识到自己作为班主任的思维品质高度。
1.清晰度。在处理班级事务中，自己反思自身能做到思维清晰地进行处理，班级管理有序化、条理化。
2.提炼度。关注到班级的核心问题所在，并能有针对核心问题的主张、做法。这种提炼的精准度，自己需要对班级有更敏锐的观察。
3.开阔度。看待班级问题以及每位学生出现问题时，作为班主任我能从多元、广阔角度看待问题、帮助学生共同解决学生自身以及班级问题。
4.合理度。班主任需要打破一些割裂思维，这些思维往往已经埋藏在我们的潜意识中，打破它们，需要我能在整体上去理解各观点之间的关联，整体融通。
5.精细度。这也是自身最欠缺的方面，班主任需要对自己、对学生、对班级的细节有所发现，更难的是有所反思。
6.创新度。班主任需要不断学习，内化吸收各种知识，能在前人经验中有所获不难，但有所创新，有所立，我感叹于自身思维品质还未达到有所创新。
7.融通度。班主任也需要融会贯通的能力，一个观点、一次讲座所能学习的知识，我还需不断提醒自己多学会记录、积累并多思考在班级管理中应如何运用。
8.生长度。班主任自身看问题的视角、处理事情方法、管理的方式都不应该随着时间、经验而板结化，自己还在渴望着能汲取更多的“养分”让自己获得更大的成长空间。

　　2019年11月13日，北风料峭，让我们都添上衣裳来继续参加2019年省、市级名班主任工作室培训班。今天早上我们倾听了同济大学经济与管理学院副院长阮青松教授给我们声情并茂地讲了《股票及风云变幻中的中国经济金融形势》，为主题的讲座。

　　讲座伊始，阮教授通过自身对中美贸易往来的长期考察，从两国贸易发展状况出发，围绕中美贸易逆差主题，阮教授从“一、国际风云变幻：中美贸易摩擦；二、中国经济增长的脉络；三、经济金融形势演化与挑战。”这三点展开讲述国际风云变幻中的中国经济金融形势。由浅入深阐明贸易摩擦的发展过程，以贸易摩擦类型和特朗普执政前后贸易方式的变化，展现了这场贸易摩擦逐步升级的过程。讲座一针见血地指出了两国贸易摩擦的本质是美国打压中国，遏制中国发展并实现美国自身利益最大化。

我们津津有味地听着，仔细地记着，生怕听漏记漏一字一句。

　　因为喜欢阮教授，我们迫不及待地请阮教授和我们合影！

　　11月13日下午时分，天气因为教师的热情而变得暖和，也给我们带来了蒋雯琼老师以《家班协同 共育祖国未来的建设者》为主题的讲座。

　　“家”“班”共育的问题突破：提出整合学校、家庭、社会的各种教育因素从而确保教育影响的一致性、连贯性，发挥最大的教育效益等。怎么做呢？蒋老师用小树苗长成大树作为例子明确了“家”“班”共育，共育的是品行和习惯，做到知行统一。学校生活是让枝叶变得茂盛，家庭生活是让根须扎得更深。“家”“班”共育的策略：1、保持畅通的沟通渠道。2、发挥“家委会”的不同作用。3、创造多元的协同方式。“家”“班”协同的操作方法例举：1、家访。为了初步了解，有效协作，亲近学生，走进家长，及时沟通，解决问题。“家”“班”共育首先要做的是家访。蒋老师就家访的流程、内容等展开讲，从家访中让每个家长知道学校、班级的各项内容，班主任还清楚每个孩子的基本情况、了解每个家长的优势与特色。2、家委会。要把家长“请”进班级参与各项教育活动。家长委员会3-5人，家长志愿者（家长智囊团、讲师团、义工团），参与班级事务的监督和家长争议和调解。参与班级管理与班级活动的策划与协调。负责班级的“家长课堂”和家长会的“经验分享”。3、家长沙龙。以家长为主体，依托家长沙龙，成立家班学习共同体，形成教育的合力。打造家班共育平台，对家庭教育的方法和策略进行指导。打开家长心扉，开展现场交流会，提出困惑或者分享心得。打通倾听渠道，关注每位家长，提高家长沙龙实效性。4、家庭作业。要让家长及时指导孩子受教育的情况，如一年级的学生“学做合格小学生”中，九月份提出自己的事情自己做的具体要求，每周的要求不同，让孩子学会生活小事的自理。5、微信群。微信群互动平台的内容分为五大板块：班级活动纪实，学生成果展示，老师帮你支招，“故事家长”讲堂，育儿资源分享。好处：了解孩子的在校生活班级的教育动态，获得科学的育儿理念，分享成功的育儿经验，掌握正确的育儿方法。家长从“旁观者”到“陪伴者”，家长会信任、感激学校和老师。这样可以协同家委会、整合家长资源的能力，发挥骨干家长积极性，增强全体家长的热情。最后，蒋老师指出，家庭教育如同基石，班级教育好似梁柱，两者之间互为支撑，才能建造好孩子未来的大厦。让我们一起建立更多新型的家班共育方式，让更多的父母参与孩子的学校生活，让家长成为班主任建班育人的同行者，让家班共育实现时空上的完美延伸和无缝对接！让我们的孩子成为社会主义的建设者和接班人！

名师，总是那么的和蔼可亲。

和小妹合个影，开心😃

　　美丽的情感道德——做幸福的老师
接着是《美丽的情感道德——做幸福的老师》，主讲的是申淑敏老师，她是上海市剑桥中学党支部书记、副校长，上海市德育特级教师，中学数学高级教师，全国幸福教育联盟“双名”工作研究室主任，中小学家庭教育高级指导师，上海知音职业心理指导师，全国十佳班主任，全国教育改革优秀教师，全国素质教育先进工作者，《班主任》杂志封面人物。

　　当申老师一开口，就听到那播音员班的声线，已经让人陶醉了一半，再听她的讲座，简直就是美妙而又干货满满的讲座，更是让在座每一位老师都顶礼膜拜了！ 申老师用“什么是幸福的老师？”和老师们展开交流。老师的幸福到底是什么？如何寻找？如何体验？如何感受？如何创造呢？一、用情感智慧行走。申老师引用了丹尼尔、戈尔曼的话，智商高、情商也高的人，春风得意。智商不高，情商高的人，贵人相助。智商高，情商不高的人，怀才不遇。智商不高，情商也不高的人，一事无成。 二、营造生态化师生关系。这是两个生命体构成的互相依存，互相促进，互相发展的用生命成长来维系，用师生情感做纽带，用文化传承与渗透做滋养的具有把对方的存在作为自己存在的依据的平等的共生性的关系。生态化师生关系：形成互相依存，互相促进、互相发展的自然生态圈，使师生双方都能获得心理安全和心理自由。申老师用班里的具体例子让老师们知道： 1、宽容 淡定——给学生展示美丽的机会。有了宽容，才能够等待；有了宽容，才会有唤醒；有了宽容，才会有教育。老师们从申老师风趣幽默的语言中感受到宽容、淡定不仅是胸襟和态度，还是一种智慧和谋略，更是一种信念和秉承。它不仅可以化解问题，化解冲突，还可以凝聚力量，汇集浩荡，丰满自身，让生命更加舒展与涌动。每一个孩子的本性中都具有求真、崇善、审美的潜质，只要教师善于运用美丽的情感智慧，以人为本，道德教育就会在每个孩子的心灵深处植入美好，这种美好就像春天的种子在爱的土壤内生根、发芽、开花、结果！2、欣赏 关爱——带着微笑善待每一个学生。微笑是一种关怀，微笑是一种态度，微笑是一种智慧。用了一个又一个鲜活的例子，深刻地让老师们感悟到，我们教育对象的心灵绝不是一片不毛之地，而是一片已经长着美好思想品德嫩芽的肥沃田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤的每一株幼苗，让他们不断壮大，最后排挤掉缺点的杂草。 3、营造情感智慧场。申老师用苏霍姆林斯基的名言告诉我们，孩子使我们最亲爱的人，也是做可爱可教的人，更重要的是孩子也是我们的“老师”，她通过薛永奇同学的例子，让我们感受到，一个优秀的而老师是在孩子与孩子都在共同学习共同进步，甚至是孩子在某些时候就是我们的老师。申老师的话让我们深刻感受到：教师要拥有一颗超乎寻常、特别敏锐、善于发现美的事物的心灵能从常景中发现美景。从平常中发现超常，从平凡中发现非凡。当美景、美慧、美德出现和闪射时，我们能在第一时间敏锐地觉察，并及时地捕捉，使之成为审美的教育资源和教育智慧。让我们班主任之路走向幸福！

篇章二 参观校园，指导实践

　　11月14日，我们来到上海市闵行区汽轮小学参观，这是一所教育督导评估为A级一等的先进学校。

　　我们受到了气轮小学校长的热情招待，甚是开心🥳

　　接着，我们参观了气轮小学的一系列校园文化建设，我们惊叹他们工做的仔细和周到，这些都是我们要好好学习的地方！

奋进的班级文化建设

个性化的科技教室

不一样的读书吧

消防设施齐全

　　汽轮小学校长为我们作学校特色文化建设的详尽工作方法措施介绍

　　声情并茂的气轮小学校长在为我们讲他们的教学理念。

　　美轮美奂又自行特色的汽轮小学，我们都不禁不停按动相机的快门！

　　这天的下午，我们转线来到上海市浦明师范附属小学参观，这是浦东新区特色学校建设试验基地。

　　同样，我们受到浦明师范附属小学的各级老师热情的招待，副校长正在给我们详尽的介绍，让我们亲身感受到校园的美好，孩子们的学习生活的幸福！

　　浦明师范附属小学的校长给我们做了一个详尽家校合作的讲座，让我们受益匪浅！

　　11月15日，我们来到以艺术为特色的罗店中学。

　　他们的级长给我们开展了一个关于班级艺术特色的主题讲座！

他们展示的书法作品让我不禁停足细细玩赏！

　　银杏叶随风飘舞，爬山虎冬日渐红，这优雅别致的校园，美妙的景色，我们都不禁留下自己的身影。

　　甩动金黄的银杏，那原来是非常开心的事。

　　冬意渐浓，爬墙虎也穿上了红装，多美！

篇章三 欢乐学习 受益匪浅

　　时间如同白驹过隙，眨眼间，简短的四天学习就马上就要结束了。很不舍……

　　小妹，一个很可爱的名字，能和你一起学习共处几天，很愉快！

　　在结业典礼上来了一个小插曲，没想到最后的抽奖说感言的，我竟被幸运之神眷顾了，100这个学号好记而且难忘……

　　这是抽奖的小礼物——三生有信，我想说，是我三生有幸，能够和专家面对面的交流，能够和各地方的高人共聚一堂，好好学习！

　　我们第十小组的老师都是那么的可爱，那么的优秀！

　　短短几天的学习，我感悟最深的是申淑敏特级老师的那番话，成功=50%情感智慧+20%智商+30%趣商。我们要形成生态化的师生关系，形成相互依存，相互促进，相互发展的自然生态圈，使师生双方都能获得心理安全和心理自由。

这个冬日的暖阳里，我遇见了你们。遇见了可爱的闺蜜，遇见了亲切的老乡，旧同事，遇见了豪爽的东北爷们；认识了侃侃而谈的教授们，认识了能言善道的气轮小学校长，认识了和蔼可亲的浦明师范附属小学的校长，认识了优雅大方的罗店中学级长，更认识了这次班主任培训班的优秀班主任们，在他们身上我看到的是渊博，健谈，睿智，风趣，让我觉得自己教学路，班主任路有了更新的方向！深深地爱上这简单而又复杂的，平凡而又伟大的教师工作，班主任工作！

再见了，魔都……有机会再见魔都……开始新的征程……