芒市镇木康小学第三次语文教研磨课——暨师徒结对帮扶活动

安静

老师

教学

学生

课堂

小组

我们

环节

古诗

学习

活动

　　早上，暖暖的太阳刚刚升起，我们木康小学迎着初升的太阳开展了本学期的第三次教研活动。这次活动还迎来了师徒结对的老师来聆听，通过一次又一次的磨课和评课，不仅老师的业务水平得到了提升，我校的磨课和评课方式基本成规模化。我们在安排活动环节时力求每次活动都具有时效性，让老师都有收获。

　　以前古诗教学我们没有头绪，不知道怎么上，是教学中的一个难题。这个学期市上组织了高级教师上古诗课，我们镇的古诗教学又在我校举行，加上我校大量语文老师分批次到市上观摩古诗教学，我们把所学到的应用到自己实际的教学中来。

杨老师的古诗《夜宿山寺》，教学步骤紧密，教学环节清晰，注重培养学生的自主学习能力，不仅读得到位，还读出了诗的韵味来。在课堂上得心应手，一气呵成完成了本节课的教学任务。

　　董老师的课，抓住文本教学，紧紧围绕课后练习让学生进行同桌和小组合作学习，运用课文的主题图让学生理解课文。小组合作学习做到了以学生为主，教师为辅，把问题都交给了学生来完成，老师只是穿针引线。

　　苏老师的教学善于运用图片，直观有趣，简单明了，不仅激起了学生的学习兴趣，还为后面的教学环节做了铺垫。让学生进行看图说话后进入课文教学，学生学起来非常轻松。

　　李老师的习作《我熟悉的一个人》，一开始就给我们播放歌曲《小芳》，导入新颖，让人有想要继续听下去的欲望。在让学生展示介绍老师的环节时更是把课堂推到了高潮，学生眼中的老师的样子，从学生嘴里说出来真实有趣，成功吸引了听课老师的注意力。过程很精彩，李老师不忍打断学生，有点小遗憾就是学生习作时间不够，不过，没关系，课间休息学生就完成了本次习作，虽然还来不及修改，但是学生写出了真实的事情。

　　下午第一节刘安静老师给本校和徒弟老师上了一节四年级的句子练习课。刘老师根据考试常考题型，毫无保留，拿出看家本领把教给学生做题的方法完全展示给了老师，希望对来听课的老师有所帮助。

　　最重要的一个环节就是评课了，在评课时我们才能够学到有用的方法。今天的四节课都很成功，但是也有很多细节要加强:

1.课堂评价单一，应该用多种方式进行评价，这样才能活跃课堂。

2.课堂养成有待提高，一定要强抓课堂纪律。

3.教师的教学语言不够精炼。

4.一个环节与一个环节之间衔接不够自然，轻视了过渡语在课堂中的作用。

5.小组合作学习仍需大力培养。

语文教研组长刘安静老师再次强调了小组合作学习的重要性，清晰的诠释了每个年级要达到的目的。

1.一年级强抓课堂常规和养成。

2.二年级初步培养，教学中要见小组的影子。

3.三年级正式实施，要成形。

4.四年级要脱模，学生语言组织能力，表达能力都要做到独立。

5.五六年级熟练运用模式，上台展示占主体地位，不仅是组内交流，还要能带动全班同学互动，做补充。

最后，我们的教导主任张会东老师对我们提出了更高的要求。她说:“小组合作学习必须在课堂中体现出来，尤其是三年级，是一个过度的阶段，三年级下个学期我们上的是过关课，如果小组合作学习不过关的话要重上”。这样的要求让我们的老师在准备课时有了明确的目标。

质量是老师的生存之本，想要质量就要开展各种各样的教研活动，要开展活动就要所有老师的配合与付出。活动不仅能提高我们的业务水平，更能让老师之间产生凝聚力，让我们一如既往，团结一致，在教学的路上更精更准，让我们继续钻研，走稳每一步，让我们木康小学再上一个台阶！