参与式跟岗 说学式提升 ——金凤二小语文组三人赴金凤三小跟岗学习纪实

冰凌花

       十一月，天气渐凉，但我校赴集团总校金凤三小跟岗实践学习的热情却依然未减。11月11日下午，语文组朱蓉老师、赵盼羊老师、张巧荣老师一行三人，怀着一颗渴望的求学之心，来到了金凤三小，开始了本周语文组的“说学”课堂跟岗学习。

Day:1

跟岗第一天下午，我们参加了金凤三小的语文组集体备课活动。老师们每人手捧着教科书、教参书、教学资料，早早来到了备课地点。老师们按年级组开始进行备课教研，我们三人参与到所在年级的教研活动中，认真聆听领会。

       集体备课过程中，由主备人和备课组长对大家在教学过程中的发现进行梳理和总结，帮助大家进一步明晰教学目标、确定教学重点、难点。接着由组内成员结合各自的学生情况对教学设计进行个性化修改，完善教案。 通过这两个环节的集体研究，让我们感到，随着讨论的深入，教学思路也随之清晰起来，自己对本课教学内容的理解和把握更加清晰和精准。

        这样的集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。

Day2:

今天听了三小吴尚玲老师执教的统编版六上《桥》。吴老师的课朴实又出众，她没有用花哨的影像来渲染洪水的肆虐，但是吴老师直面主题，清晰明了，明确目标，集中感悟，很好地通过语言文字的品味去感知人物形象。

        整堂课，吴老师有效运用说学稿，引导小对子自悟、交流、补充、质疑，把人物形象和写作特点分析得头头是道，学生们流利地口语表达、清晰地思维过程令人刮目相看、啧啧赞叹。

Day:3

虽然天公刮起了风，到我们听课的温度让人回味。三小杜巧霞老师带来了统编版二上《狐狸分奶酪》给我们留下了深刻的印象。杜老师在教学中根据课文内容多次设置情境，从两条主线贯穿课堂始终，一是让学生体会狐狸的狡猾，二是让学生明白熊兄弟不互相谦让吃大亏。学生自始至终处于不同的情感体验中，与文本对话，悟文本之理。

        教学过程中的五环节四动作运用得法，学生通过想象情境，分角色朗读课文，读懂了故事内容，能对狐狸的说法作出判断，自信表达自己的想法，进而升华了主题。

Day:4

今天听了王冬梅老师执教的统编版六上《三黑和土地》一课。王老师以歌曲《一希望的田野上》引课，调动学生的兴趣，拉近了与文本的距离。在检查预习环节，了解了作者，介绍了写作背景，小对子互查互学，过程流畅有效。接着老师用问题，"这首诗歌主要讲了什么内容”，"诗歌前三小节是不是多余的”，"三黑怎样对待土地的”，"你从中感受到了什么”等问题，引领学生走入文本，感悟作者写作意图，有效解决了本课的重难点。

        本节课，王老师情境导入，激发情感，问题引领，主动探究，抓关键词句，合作交流，触发了学生心底的情感，激发了深厚的爱国之情。

Day5:

今天是跟岗的最后一天，也是把跟岗学习的收获，转化为实践的一天，我校赵盼羊老师和张巧荣老师分别于第一节、第三节课进行了说学教育的展示活动。

赵盼羊老师执教统编版三上《美丽的小兴安岭》，上课伊始，赵老师通过"领读词语，回忆课文主要讲了什么”复习导入。接着，重点感受小兴安岭的美丽，这一环节先是让学生走进“春季”描写的段落，深读课文，沉浸其中，把握段中重点词句，引导学生主动积极的进入语言情境，从中受到情感熏陶。老师又引导学生总结这一段的学习方法，进行“秋季”、“冬季”的自学，有效进行了知识的迁移，学生习得自然。

        从这节课上可以看出赵老师做到了吃透教材、把握目标、重难点定位准确、教学思路清晰，营造了师生和谐的课堂教学氛围，取得了良好的教学效果。

        课后，我们和三小三年级语文教研组的老师进行了简短而有效的评课活动。三小的老师畅所欲言，肯定了本节课的优点，但也提出了改进意见：小对子的合作要有意义；写景的文章，应该重视以读代讲；课堂中要落实“写”的任务。

        张巧荣老师带来了统编版四上《梅兰芳蓄须》一课。张老师开课出示梅兰芳的图片，先让学生谈论对梅兰芳的了解，在学生交流的基础上，老师综合性总结，让学生了解了梅兰芳的其人其事，既检查了预习，又激发了兴趣。教学中，张老师引导学生抓住自己的感受深刻的句子或段落展开精读学习，从而感受到了梅兰芳大师高尚的人格和深深的爱国情怀。

        整节课，师生关系融洽、和谐，课堂气氛民主、宽松，学生心理安全、自由，利于学生创新思维火化的迸发。学生在课堂上有较强的表现欲望。

       课后，在三小的魏晋语主任的组织下，进行了评课议课。老师们认为，这节课，张老师进行了精心的准备，课前检查汇报做的扎实，对文本进行了深入的解读。同时，老师对单元主题“爱国主义”教育、分析人物特征和事件方面做得到位。老师们也提出了一些建议：老师自己先要转变理念，把握课型，注意选择恰当的教法、学法；课堂气氛还不够活跃，学生的参与面相对较窄；精读课文时，学生交流自己的感受还浮于表面，不能很好地透过词句深入体会、感悟。

       我校王芳校长进行了总结点评。她首先肯定了张老师在这节课中呈现出的较好的教学方法和经验，也希望张老师在今后的教育教学工作中，多在教材的钻研和课堂的调控方面多下功夫，努力改正课堂中出现的问题，运用“说学”理念，鼓励学生积极表达，继续不断地实践、反思，努力提高自己的教育教学水平。

        五天的学习匆匆而过，然而，五天的学习又是充实和难忘的！每一天的学习和交流，都能让我们感获良多，不断进步！这次跟岗学习的时间虽然很短，但是，在“说学”教学的路上，我们要学习的时间却依然很长。我们每个人都应该步伐不停，不断吸取知识经验，不断改进教学方法与教学理念，与时俱进。不断给自己设定目标，不忘初心，追梦前行！