<h3> 为全面推进深度学习改革，学期初学校制定了深度学习改革培训方案，各项培训活动如期开展。通过前期区教科室的引领以及王永春校长、董爱丽主任和董志国老师等市级骨干教师的辅导培训，各学科教师已经达成了对深度学习教学设计的初步把握。</h3> <h3> 11月18日学校组织了本学期推进深度学习改革第四次研讨活动，本次活动从实际操练转为课堂实践的收获和体会，更贴近教师的教学实际。经过尚国敬校长组织教学领导深入课堂听课分析后发现，优质问题设计是实现深度学习的关键所在，于是本次活动我们对深度学习下的问题设计进行了再思考。</h3> <h3> 此次活动采取课例展示、案例分析、培训讲座相结合的形式，首先由郭敬茹老师执教二年级数学《搭配》一课。郭老师的课通过富有挑战性和童趣的闯关将学生带入到学习情境中，学生在课堂上充分思考、大胆实践，学生的主体性得到充分体现。</h3> <h3> 接着数学组王筱婧、语文组张银梅两位老师分 别进行了基于问题设计的教学案例分析，两位老师从自己执教的课例出发紧扣优质问题的特征展开分析，针对数学空间与图形领域及语文古诗教学的问题设计进行详细说明，真正做到了“做”而论道。</h3> <h3> 案例分析后董爱丽主任进行了“深度学习下问题设计的再思考”专题培训。董主任首先带领老师们重温了崔成林教授关于深度学习问题设计的相关理论，接着就近一阶段集体备课、随堂听课及老师们反映的问题进行了梳理和解释。</h3> <h3> 活动后王永春校长进行总结，指出今天的活动是深度学习问题设计的一个全方位展示和交流，可以看出老师们有深入的思考，能够把学习收获用之于课堂实践中，真正实现了向深度学习课堂的转变。</h3> <h3> 在下一次培训活动中，我们将就“深度学习与我校目标教学的融合”这一主题进行研讨和培训，我们希望通过系列活动的扎实开展，将我校智慧课堂改革引向深入。</h3>