躬亲共学，躬亲共做——晋阳街小学参加小店区语文学科中心组暨第一片区“单元集体+”研讨交流展示活动

晋小德育

　　有人说：“语文是一次充满缘分的邂逅，让孩子对语文充满感情，才能体验语文之乐。”今天，一群执着于语文梦的老师们齐聚九一小学，参加小店区语文学科中心组暨第一片区“单元集体+”研讨交流展示活动，我们晋阳街小学老师们也有幸参与其中。

参加活动的是教育局教科研中心王晋梅主任、来自八个学校的精英老师们组成的语文学科中心组以及各个学校的语文老师们。

　　首先，由第三实验小学的王燕德老师对部编版语文教材四年级上册第四单元“神话故事”单元，进行了单元分析。王老师从单元教材分析、单元整合教学构想、教学建议三个方面入手。以本单元为文体单元进行分析，确定单元目标，把助学系统一步步击破，为学生构想了立小标题、板书结构脉络、理清故事前因后果、绘制思维导图的学习方法，感受神话人物的神奇、情节的神奇以及场景的神奇。

　　听了条理清晰的单元分析，紧接着，我们聆听了由北营小学的闫幸老师带来的课堂展示《盘古开天地》教学。课堂中，闫老师从了解神话人物和故事入手，激发学生兴趣。她还从初读到深入学习循序渐进，结合实践理解了“劈”“轻而清”“重而浊”“混沌”等字词的意思，从理解中渗透方法。同时，她还注重从多种形式的读中品味神话故事的神奇之处，于无形中让学生明白神话人物承载的精神与厚重。

　　接着，为我们展示的是来自黄陵小学的刘晨燕老师。刘老师从教材、教学分析、教学设计入手对《精卫填海》进行说课。这是一篇文言文，对于四年级学生对文言文语言结构有些陌生，所以，刘老师从“神话故事，我来猜”导入，激发学生兴趣，接着分“朗读经典，我能行”“经典神话，我理解”“精卫精神，我感受”“拓展延伸，我参与”几个模块进行讲解，感受精卫锲而不舍，坚韧不拔的精神。

　　还有师范街小学贾琼老师带来的《普罗米修斯》说课。他们团队先针对学情制定了相应的教学目标，接着从五方面入手展开教学环节，处处以学生为本，注重能力和方法的培养，相信充实的课堂必能提高学生的综合能力，对语文学习产生更加浓厚的兴趣。

中辐院小学的赵欢欢老师进行《女娲补天》的说课展示，她以立足课标明要求、深入文本析教材、落实要素述学情、以生为本社流程为主要环节，清晰明确地培养学生自主学习，合作学习的能力提升，听后让人收获颇多。

九一小学的郝姝老师带来的是习作说课《我和_过一天》，她先从“想象”着眼，总结出想象在部编版教材中的体现。她用新颖的游戏盒子打开学习之旅，准确把握写作主题，分析神话人物形象进而开启创编故事的神奇之路。处处别出心裁，引人入胜。

　　《语文园地》说课是由我们晋阳街小学的骨干语文教师雷蕾老师带来的。她的教学环节环环相扣，对学生的词句段运用、学习方法指导、日积月累等方面都针对性地设计环节，逐步提高。尤其是她从自主、探究、合作三方面提出的情境教学法，读书指导法，探究教学法，练习法，任务驱动法令人耳目一新，详细具体的为一线的语文老师们提供了全面的教学方法。

　　最后，还有来自万科小学的张慧芳老师带来的《快乐读书吧》（N+1具体指导阅读一本神话故事）说课。她提倡多样导读，并梳理结构教学生方法，进而让学生以多种形式展示成果。

　 展示活动结束后，对待讲课严谨认真，对待教材字字解读的王晋梅主任对一上午的头脑风暴式“单元集体+”做总结。她指出：老师应扮古人探索天地奥秘，感受神话故事的神奇。从盘古化身万物到精卫鸟坚持不懈填海，从普罗米修斯与领袖宙斯作对到女娲炼石补天，处处都体现着“神奇”二字。只有我们老师俯下身来，化身古代人，才能领着学生感受神话故事中神秘莫测的神奇笔墨。

　　通过这次“单元集体+”的学习，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。