《语篇导向，以培养核心素养为目标的单元整体教学》报告纪实

黄志勇

语篇

教学

教授

试题

博乐市

语法

语言

单元

学生

英语

　　关注课堂教学空间，放飞学生阅读思维；注重单元整体设计，拓宽师生阅读视野。武汉教科院施思华教研员送来了一场热情洋溢的专题讲座，让人耳目一新。

　　施教授从自己的亲身经历讲起，把中学时代应该重视语篇背诵和淡化语法教学融入其中，让人不知不觉地接受了他的新颖观点。学高为师，身正为范，果然名不虚传。

　　来自博乐市所有中学的全体英语教师齐聚一堂，大家认真聆听了湖北专家的中考模式分析和单元整体教学思路设计。来自九中的郑晓霞老师说：施教授的英语前沿理论很新，有个人独创的语言研究理论，要求我们不要深究语法教学，强调语言的实用性，切合我们这边的实际。湖北援疆的黄志勇老师也认为：施教授主张把零散化的语言要素进行重组，形成更有效的一体化学习，突出语篇整体教学，更有利于学生理解和背诵。来自二中的袁远老师同样觉得：施教授的核心素养观很精炼，语言能力和文化意识阐述到位，思维品质和学习能力要求比较高，赏析语篇和培养语感是中学生的软肋，一下子就点中了。

　　新疆中考英语试题近几年比较稳定，难易度适中，考查了九年级毕业生的基础词汇、基础语法和基础习惯表达。施教授重点分析了19年试卷上理解和表达两方面考查的特点，指出初中英语课堂需要解决的困惑问题就是要学生学到真正的东西，学会分析问题解决问题的能力。与会者深有感触。

　　最后，施教授就英语教师该如何命题和组卷等方面提出了相关的建议：一是考题不能滞后也不能超出学生接受的范围；二是试题有区分度才能显示出试题的质量；三是选材、设点和选项要有艺术性，不能一尘不变，要有时代气息。他建议大家多看看沿海发达城市的中考试题，多分析试题的优缺点，积少成多，多尝试几次，自己就会命题了。这些都是真正的经验之谈啊！大家以热烈的掌声表达了自己的谢意。这次博乐市初中英语一体化大教研取得了圆满成功。