全国民族地区学前教育工作坊(甘肃坊)研训活动在兰州市实验幼儿园举行

合作市第二幼儿园

       根据教育部民族教育发展中心《关于建立首批全国民族地区学前教研工作坊的函》(教民中心函〔2019〕10 号)工作要求，遵循“为教育扶贫助力，为学前教研赋能”工作宗旨，发挥教研工作坊利用学前教育优质资源提升民族地区教学质量的作用。

       全国民族地区学前教研工作坊—甘肃坊在甘肃省教育科学研究院的大力支持下，于 2019年11月11日在工作坊研训基地兰州市实验幼儿园举办了为期七天的集中研训活动。

       甘肃省教育科学研究院教研员邓湘萍、兰州市实验幼儿园园长刘志、甘肃省民族师范学院学前教育教研室主任尕旦木草三位坊主、甘 肃省15 位来自不同幼儿园的坊员、甘南藏族自治州合作市的教研人员及四所市、乡、村帮扶园的 10 位幼儿园教师，参加了此次活动。

       此次研训活动的开班仪式上，首先由甘肃省教育科学研究院教研员邓湘萍坊主解读甘肃省工作坊的工作方案、运行机制、团队构建及工作要求。其次，由甘肃民族师范学院学前教育系主任尕旦木草主任作表态发言，她讲到:“工作坊的成立对于甘肃民族地区的学前教育发展是一个非常重要契机，同时也为民族地区学前教育的发展起到良好的推动作用，她将大力支持工作坊的工作，努力让甘肃坊成为民族地区学前教 育的典范和特色。”最后由兰州市实验幼儿园园长刘志讲话。刘园长说:“有幸成为甘肃坊的坊主之一，希望我们的师资能够助力合作市民族地区的学前教育发展”。 同时刘园长也指出工作坊的研训活动也是教学相长和双赢的过程，对于促进我园教师的成长也起到积极的作用。合作市教研人员、帮扶园的园长、教师反馈了本园存在的问题，提出了需要帮扶的具体需求。

       工作坊的成立，让教研员、一线教师、专家学者形成合作互助共同成长的新机制。通过建立“学前教研工作坊”，重点服务于“三区 三州”教育扶贫攻坚，助力薄弱民族地区学前教研工作开展，为提升学前教育质量赋能。确立优质园与薄弱园帮扶结对，通过示范引领、 交流经验、成果分享等形式发挥其示范、辐射作用;从专业的角度帮助教研员解决实际教学中亟待解决的问题，提升教学研究和指导能力。

       最后参加培训的教研员纷纷表示，相信在工作坊的专业引领下， 在全体民族地区幼教人的共同努力下，通过资源共享、主题培训、互动式教研等活动，甘肃民族地区幼儿园教研工作和教师的专业水平一 定会得到新的提高。

       开班仪式后，甘南藏族自治州的10 位老师将在兰州市实验幼儿园接受为期七天的短期培训。此次培训以“教研互助共成长”为主题，唤醒教师成长意识，成就教师卓越发展，通过“引过来做、长出来带” 的培训策略，有效运用“研训引领、 思维碰撞、实践锻炼、分享交流” 等载体，实施精准培训，着力规范帮扶园办园行为和保教工作，提高教师科学保教水平。