<h3> 今天是国培计划—安徽省初中数学骨干教师高端项目培养的第三天，我们有幸听到了南京市教育科学研究所原所长，江苏省中学数学特级教师，首届教授级高级教师，南京大学博士生—肖林元老师《教学科研成果(论文)的三个支点》的专题讲</h3> <h3>首先讲述的第一个支点是寻求理论支撑，并向我们介绍了常用的理论支撑。通过幽默诙谐的语言让我们知道教育应该聚焦到学生的学。</h3> <h3> 第二个支点—教学实践与研究，向我们解答了好课的三个标准和教学中常见问题的解决方式以及教师应当具备的教学机智。</h3> <h3> 第三个支点—关注学生的发展，提醒教师应当关注学生的身心发展，注重培养学生的发散性思维提高学生数学素养。</h3> <h3> 肖教授介绍教学要从课堂实际出发，从教师实践出发，给出了提高教学教研水平的经验和方法，收益匪浅，学员听课也非常的认真。</h3> <h3>下午全体学员早早来到会场，期待着陈教授的到来。</h3> <h3>陈德前，正高级教师，江苏省特级教师，泰州市有突出贡献的中青年专家，泰州市初中数学名师工作室领衔人。在省级及以上刊物上发表教育教学论文二百余篇，主持省级课题6个，其中《初中数学活动课教学的实践研究》获江苏省教学成果奖（基础教育类）特等奖。</h3> <h3> 陈教授以学生题目不会做，教师让其复述题目，从而促使学生真正去审题的案例为锲入点，令我们充分认识到追求教学智慧，打造高效课堂的重要意义。</h3> <h3> 陈教授从优效课堂的基本要素、基本标准、追求优效课堂的智慧点、如何打造优效课堂四大方面详细阐述了真正实现优效课堂的途径与关注点。</h3> <h3> “三让四来五归六精”完美诠释了打造优化课堂的关注点，要彻底改变当前“以往的都是不好的”错误认识，让板书、实验、板演等为代表的老传统做法回归课堂。</h3> <h3> 第六组学员胡勇代表全体学员作了课后总结，并表态在回去后，一定会按照陈教授为我们提供的思路去精心打造拥有我们自己特色的优效课堂。最后，对陈教授为我们带来的这顿色香味俱全的初中数学课堂教学大餐表示最诚挚的感谢！</h3>