何去何从，于细节处见真章 ——对省级培训三节课观摩的反思

小鱼儿

首先是要感谢省教研室精心用心如此有心的安排。感谢我们泰州市教研室，我们学校给我提供的参培机会。非常高兴能参加此次培训，内容丰富，收获很多。

13号上午陈友芳教授从新课标新教材编写的指导思想、教材呈现方式的基本理念、教材回应的关键问题、以及教材的体例结构为我们深入浅出的解读《经济与社会》教材》，陈教授还就以上几个角度的综合考虑对我们一线教师提出了中肯具有指导性的建议，使我们一线教师“从何处来往何处去”的困惑开朗明亮了起来。

下午上海市教育行政教研中心主任秦书珩教授以《思想政治新教材视野下的教学实践探索》为题，使得我们一线教师能进一步在“怎么从来处来又怎么向何处去”的道路上更加明朗。如果说陈教授的解读就是从源头喷涌而出的活水，那么秦书珩教授的讲解就是一路缓缓而来的涓涓流水，所到之处清澈可以见底。如何把专家的理论在课堂上实践上落地使之生根发芽呢？

第三场培训就来了，请允许我向三位上课的老师致以诚挚的谢意，让我的细细揣摩可以找到了依托和学习的标本。下面我想以《何去何从，于细节处见真章》来谈谈我对三节课的感受。

三位老师都采用了议题活动室教学，激发兴趣，唤醒学生课堂主体意识，活动中学生参与的广度之广涉及每一位课堂主体，深度之深推动每一位同学在自己的思想深处漫溯；巧妙实现新课标教学目标，发展学生认知，活化学生思维，分挖掘学生潜能，把教材知识与学生生活有机结合，使生活知识化，知识生活化。触摸学生心灵，浸润思想，播种希望，引领学生快乐、健康的学习和快乐健康的成长。整个课堂教学全过程让我知道什么是政治老师的政治强人格正、情怀深厚、思维新颖而独特、视野广阔而辽远。

徐州赵磊老师《新发展理念》，虽然内容上与其它两节课相比，变化不大，但要基于新课标重新装修，常常难度也非新装可以相比较，难度之大也非可以想象的。赵老师的课堂教学和设计，主体特点突出，课堂一开始就由学生朗读明确课堂教学目标，自主学习发现问题，在问题探究过程中升华观点，议题设置环环相扣，议题一：成就与不足，有意识培养学生一分为二的科学思维方法去和客观真实现实问题的思维品质、以及面对现实解决问题的科学精神的勇气和魄力，探讨解决问题的科学智慧和方法，不断让学生得到课堂成就的幸福感；议题二：出路与方法，调动学生积极参与，培养责任担当，提升参与和解决问题能力；议题三：追梦创辉煌，增强使命意识。赵老师的课无论从设计还是流程上都注意到了往源头上探寻，我想把一句话改动一下，即缘因何而起，所以一往而情深。

陈亚萍老师《公有制为主体 多种所有制经济共同发展》，知识容量大、要处理好变和不变的关系，非常考验教师的处理智慧和个人修养。陈老师课堂开始就借助时政，细节之处只指学生的核心素养，引导培养学生，身在校园，心系天下的家国情怀。我们发现陈老师这节课充分灵活的对教材做了解读，实现用教材教而不是按教材教。巧妙处理教材定义。实现显性知识和隐性知识的有机统一，这种处理服务于教学目标也切合高中学生学习认知阶段特点需要。问题追问是我特别要向陈老师学习的地方，如国有经济的地位作用、非公有制经济的作用、追问两种经济能否有效融合等，引导学生深化知识，学无止境、探究无止境，培养在实践中应对和解决问题的习惯和勇气。陈老师的课准确把握教材特点、学生特点和自己特点基础的具有个人特色的成功的课，在此，我想起一首歌，名字叫“懂你”。

高绿岸高老师的《社会主义制度在中国的确立》，这节课特别不好讲，佩服高老师教学中往前推进一步的心思，如齐声朗读但配背景音乐，有心，走心，是从心的课堂教学。如秦书珩教授所说，这是触摸心灵的教学行为。特别欣赏高老师的诗词导入，背景音乐带学生朗读感知，实现政治课堂的触摸学生心灵。这也让我想起毛泽东的与此历程相关的另外一首诗词《满江红 与郭沫若同志》，是个巧妙的课堂教学设计，毛泽东：一万年太久，只争朝夕。在此借用一句话“以镜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以明事理。”重视和运用好历史资源应该成为我们新时代政治教师的素质要求。正如上海秦书珩教授的建议，中国特色社会主义教材对于老师的历史知识是有要求的，个人认为以时间轴为依托提炼落实政治核心素养，可能会有一点点作用。

总之，三位老师在情境设计情境真实有说服力，问题适切有价值，阐述符合逻辑有规律，课堂知识深化情感价值观升华中实现了娓娓道来而水到渠成，自然实现了个人情怀和家国天下的完美融合，使得政治课堂摆脱了传统的大而空的感觉，变的鲜活而可接受能认同。在这样的课堂教学中学生能够把学到的知识“”内化于心、外化于行”，运用学科语言表达自己思想、运用学科知识解决实际问题、掌握学科思维的方法。要向三位老师学习之处实在太多，以上仅表述几处，还有很多只能意会的部分仍须时光中孕育才能山花烂漫。再次对三位老师表示感谢，也再次感谢省教研室的安排，也更加期待明天吴峰教授的以核心素养为导向的思想政治学科考试命题展望。

紧张之余，汇报结束。最为关键的忘记交待了，“不当之处，恳请海涵和指教”。在此补上。