古现街道中心幼儿园大一班——基于轮胎搭建下的“真人CS ”

桐

游戏

轮胎

孩子

幼儿

搭建

红队

油桶

梯子

东宇

我们

　　活动时间：2019年10月

活动地点：户外操场

参与的幼儿：大班幼儿

观察教师：刘雪莉

　　轮胎是幼儿园最常见的一种器械，玩法多、可利用性强。孩子们通过滚轮胎、跳轮胎、搭建轮胎等游戏方式发展了身体平衡、协调等多方面运动能力。轮胎的多种玩法带给孩子们无限的乐趣，引导幼儿不断探索新的玩法，为户外自主游戏创造更多的发展空间。

我们一起在轮胎的基础上动手创设新的游戏环境，一切来源于孩子们的生活，贴近孩子们需要。我们为孩子们提供垫子、纸箱、竹梯、油桶等材料，孩子们通过这些组合，先进行合作搭建、操作，接着创设情境，后确定主题进行游戏，而“搭战壕，打野战”就是其中一个小的主题。“打野战”大家都不陌生，因为小时候的我们也很喜欢玩，而对于孩子们，我们非常清楚他们喜欢拿着玩具枪玩一起打仗的游戏。

　　搭建堡垒

户外活动自主游戏中孩子们玩轮胎，不知不觉开展了简单的野战游戏。孩子们开始自由结伴，两两一组练习滚轮胎。刚开始孩子们热情很高，尤其是男孩子两两合作滚着轮胎围着操场跑了一圈又一圈，有些手部动作不够协调的也在不停地练习。虽然只是简单的推轮胎，但大部分孩子还是玩得很开心。

　　这时东宇、文浩等人滚了一会儿轮胎后，喘着粗气坐在地上休息。一两分钟后，东宇对文浩说：“轮胎一直滚来滚去的太没意思了，还可以怎么玩啊？”文浩说：“我们把轮胎堆起来，在上面爬吧，还可以躲在后面，这样他们就不容易攻击到我们了！”于是，两人飞快地跑到推轮胎的地方，把轮胎一个一个滚到操场中间。旁边的几个女孩子看到了，围到姜东宇身边，几个人交谈了小一会儿后开始行动了。突然间十多个孩子汇集到了这里，有的负责把轮胎运送到操场中央，有的负责把轮胎堆在一起。这时，只见另一边重新搭建的轮胎城堡已经接近尾声了，姜东宇绕着城堡转了一圈说：“我来试试轮胎好不好爬！”他一边爬到轮胎上，一边说：“这个地方站不稳，再加两个轮胎.......”。轮胎越堆越高，另一边的孩子也主动的加入过来，想跟他们一起合作搭轮胎。

　　战地冒险

我们 “搭战壕，打野战”主题活动继续进行着，要想玩出那种野味，我们就需要为幼儿提供充足的材料，接下来户外活动时，我跟孩子们说：“那边的梯子、油桶、网、垫子都可以用来扩展你们的堡垒。”一看到这种很少玩的体育器械，孩子们很兴奋，忙着一起搬运梯子、油桶。我和孩子们一起将梯子抬到操场的跑道上，又提示孩子们想办法来设计自己的战场，让敌人不容易进来。东宇带着几个小男生迅速滚来几个轮胎架在梯子的下面，两座“梯子桥”架好了。孩子们非常兴奋，嘴里不停地谈论着：“这个我能过去！”“你敢吗？”“哈哈！有点高。”他们虽然排队时嘴里不停地谈论，可是，当一走上“梯子桥”马上就紧绷着脸上的肌肉，露出紧张的表情，小心的慢慢通过。有的幼儿两只脚交替着，一步一步的走，身体平衡保持得比较好比较容易就通过了。“你们都下来，我们的战地还没建好，不许进攻。”亚男气喘吁吁的喊道，只见她带着几个小朋友撑着网、搬着垫子开始了进一步的搭建。“来来，把这个网撑起来。”“老师，你能帮我们系上吗？”“不行，这样他们很容易进攻我们的。”“我们放一个垫子在下面，他们万一进攻，我们就躲进去就好了。”几个孩子们议论纷纷的讨论着他们的战地。不知不觉另一部分孩子也在对面开始设计他们的战地了。“他们的桥太低了，快，给我推个油桶过来，我们将桥搭在油桶上，这样就能看到他们那边的情况了。”东宇组织着几个小朋友搭建着他们的冒险区，他将梯子架在了两个油桶之间，我正在考虑他们怎样下来的时候，只见王琼抬着一个模板放在了油桶的另一端。不到一个小时的户外游戏时间，一个崭新而充满刺激感的游戏场地出现在了幼儿园操场上，网、油桶、梯子、轮胎的大结合让游戏更加具有挑战性。

　　真人CS

游戏到了高潮阶段，孩子们对于搭建稳固城堡、设计障碍已经得心应手了，游戏已经渐渐出现“对抗”的苗头。这次户外活动，我试图让孩子们开始体验CS游戏。孩子们自由分为红、蓝两队，用最快的时间搭建好自己队的城堡和障碍。

开始时我提议他们各选出一名队长，孩子们迫不及待的开始游戏，队长姜东宇大声喊“打”，红队的小队员都各自找到了掩体，只露出了脸的一角，瞄准目标“啪，啪”“哒，哒”。这时红队队长又发出了一道指令：“臧宏泽，上”，只见臧宏泽猫着腰快速从掩体中窜出，穿过小桥，进入前面阵地中打了几枪，紧接着向右打了个滚，进入右边的阵地中躲了起来。游戏激烈的进行了一会后，红队的阵营已经乱成一团糟，战网也掉落，“手雷”也所剩不多，所有人都朝蓝队进攻，走上障碍桥，试图阻挡他们进攻。看到这里，我私下提醒了红队队长姜东宇，我说：“你们的阵营每人看护了，已经快塌了。”东宇立马着急他的队员，着急喊道：“红队的快回来，快回来，我们的阵营不坚固了。”红队的人听到东宇的呼喊大部分都回到了自己的阵营，可是有很少的幼儿能主动去改善自己队的阵营，芊润再一次爬上了轮胎城堡，东宇见后生气的说：“王芊润，你再这样，就离开我们队吧。”芊润只好退了下来。露艺这时小声对东宇说：“我们让芊润在阵营看家吧。”这句话激发了东宇的想法，他顿时命令其他幼儿“你俩看家、你俩扔手雷、你俩负责障碍路......”。游戏的角色更加分明了，红队队长又向手雷手发出了指令，王彦希快速拿了一个“手雷”，扔进蓝队阵地中，直接落在了蓝队王荣伟的身上。黄队也不甘示弱，在队长的指挥下进行反击。

孩子们完全沉浸在角色中，有的孩子草地上匍匐前进，观察敌情;有的孩子进入碉堡，掩护队友;有的孩子翻滚跳跃，躲避敌人的子弹。他们成为了游戏的“导演”，不断地给自己“加戏”，在团队合作中找到了属于自己的乐趣。

活动的特点及价值

本次游戏活动是幼儿自发的、具有持续性的一次大型综合攀爬游戏活动。幼儿在已有轮胎玩法的基础上自主产生游戏主题，自主选择其他辅助器械并创造性地合作完成一步步搭建、攀爬、角色游戏等过程。此过程中，幼儿在游戏中不断发现问题、解决问题，进一步延伸问题。通过合作、思考和动手操作，锻炼了自身动作的发展、身体的协调、肢体的平衡等能力，最终生成的角色CS游戏还培养了孩子主动分配角色、大胆创想、探索问题、解决问题，团结协作的能力。

活动持续进行，老师始终秉持以幼儿为中心，追随孩子的兴趣点，从产生游戏主题攀爬开始，到游戏升级，不断改造轮胎搭建的形状，寻找搭建稳固的方式方法；到后期产生进攻敌方堡垒的游戏活动，整个过程中，孩子们始终保持浓厚的游戏兴趣，老师做为一个支持者、观察者、记录者，鼓励孩子积极探索，敢于挑战。在孩子们进行扔“炸弹”游戏过程中，孩子们会主动进行躲闪，但也难免有的“炸弹”会落在孩子身上，因此孩子们提议将受伤队员带回去，基于孩子的这种想法，老师给孩子提供了帐篷作为战地医院，又多了个情境，游戏也更是推向了高潮。此过程中，老师参与的很少，孩子们通过游戏中出现的一系列问题不断渗入新的游戏角色，让游戏与实际生活更加接近。由此可见，教师学会放手，解放幼儿的手、眼、口，将游戏的权利还给孩子，他们才能真正支配自己的游戏，才能产生真游戏。只有在真游戏中，幼儿才能得到真正的发展。