<h3>小学科学配套器材哪家强？我只信爱牛！拿到爱牛实验器材，你会不会用？怎么有效使用？教学中会出现什么问题？教材哪些部分可以进行调整？……欢迎来到柱子课堂，分享爱牛器材使用经验，一起进行教学反思。</h3> <h3>本课<font color="#ed2308">主要探究任务</font>是：1.组装电磁铁并探究电磁铁的性质，包括是否有磁性，是否有南北极，南北极如何改变。2.对比普通磁铁比较磁铁与电磁铁的异同。</h3> <h3>本课<font color="#ed2308">爱牛器材</font>介绍：电池、电池盒、铁钉、导线、大头、指南针。</h3><h3><font color="#ed2308">课前准备</font>：为考虑节约课堂时间，将时间留给探究电磁铁的性质，我先把电磁铁组装好备用。</h3> <h3>电磁铁线圈数量：30圈</h3> <h3>爱牛还准备了<font color="#ed2308">封口袋</font>用来装大头针，真的很贴心。</h3> 探究电磁铁是否具有磁性 <h3>实验<font color="#ed2308">细节处理</font>：使用“钉头”还是“钉尖”来吸大头针呢？钉头接触面积大能吸起较多枚大头针，实验效果较好，所以我选择用钉头来吸大头针，动作较快的小组可以再换钉尖试一试。</h3> <h3>接通电流</h3> <h3>断开电流</h3> <h3>接通电流</h3> <h3>断开电流</h3> <h3><font color="#ed2308">意外发现</font>：断开电流仍有一两枚大头针吸在钉头上，这是怎么回事呢？原来电产生“磁”，“磁”这种物质是会残留在铁钉上的，就像水渍一样短时间内会有残留，而且铁芯也会被磁化，短时间内具备微弱的磁性。</h3> 探究电磁铁的南北极 <h3>钉头吸引小磁针</h3> <h3>钉尖吸引小磁针</h3> <h3><font color="#ed2308">小组意外发现</font>：接通电流钉头吸引南极（或北极），钉尖吸引北极（或南极），断开电流也是这样。这又是为什么呢？经历上次的意外发现这一次学生能自己解释问题了。</h3> 板书 给爱牛的建议 <h3>学具箱里的细导线不足，第一节课制作了线圈之后就不够导线再做电磁铁，幸而我校六年级有两箱学具。因此，建议增加一捆细导线。</h3> <h3>这是一捆完整的细导线制作了12个电磁铁后剩余下来的，所以我的电磁铁只有30 圈，不能做50圈。😄</h3>