2019年秋东青学区赴泡小学习组第三期简报

Pei

　　早上迎着朝阳，踏着轻快的步伐，看着孩子们脸上洋溢着幸福的微笑迈进校园，老师在校门口微笑着迎接每一个孩子，伴着孩子们“同学早上好，老师早上好”稚嫩的童声，我们也满心欢喜的来到泡小，开始新一天的学习。

今天是我们学习组来泡桐树小学西区跟岗学习的第三天，今天的活动是学习以来最有收获的一天，也是大家感觉最扎实的一天！

　 “教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研本应是互为依托、相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。

今天上午我们全体组员与泡小语文组一道参加了一、二年级语文名师导教活动。在第一节课中泡小沈老师为我们带来了一堂有趣的语文课---《比尾巴》。课堂上沈老师创设情景，激发兴趣，将学生置于一个充满儿童情趣的动物王国中！各环节均从兴趣入手，充分调动了学生的积极性！

　　在课堂上沈老师还特别注重学生朗读，本身通俗易懂的课文，学生读的朗朗上口！在本课中老师还教会学生读问句，课堂上学生们活学活用，相互提问，课堂气氛十分活跃！

　　第二节课，我们听了林老师的写作课---《我最喜爱的玩具》。这节课，充分调动了孩子们的兴趣，每个人都拿出了自己最珍贵最喜爱的玩具！

　　课堂上，林老师结合孩子们高涨的兴趣，从是什么、什么样子、怎么玩三方面讲解本节课的写作要素。通过让学生到讲台自己讲述我最喜爱的玩具，到最后循序渐进的让学生按格式写出来，课堂安排紧密，层层递进。

　　上午第三、四节课，我们全体组员及泡小语文组在会议室参加了名师导教环节。首先，两位老师进行了说课。接着，来自青羊区的驻校专家对两位老师的课进行了点评，重点介绍了统编语文教材的编排结构，指出《比尾巴》属于精读课文，并讲解了精读课文上课的技巧，指出低年级写作课程一抓看、二抓读、三抓说。听完专家点评，让我们全体组员受益匪浅！

　　经过上午的学习，让我们认识到小学在初级阶段应更注重精读与识字，在课堂上应抓住“学生为主，教师为辅”，致力于发散学生思维。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师和蔼可亲的语言，是必备的一项武器。

要多让孩子们思考、讨论，没有思维的碰撞，就没有实现真正意义上的师生互动，没有言语的实践，课堂就没有真正落到实处。

　　

课间，我们走到学校各个角落，再次感受泡小浓郁的校园文化！

　　下午我们学习组与泡小数学组老师们一起到成都市东坡小学参加青羊区教研活动——大课程观指导下课堂观摩与研讨。

　 东坡小学李老师为大家呈现了一堂精彩的常态课——倍的认识。

课堂上，李老师引导孩子回顾所学知识，以生动形象的动物图片指导孩子数一数、圈一圈。“6里面有2个3，6是3的2倍”围绕这两句话，引出倍数的认识。课堂游戏“拍手游戏”，既让孩子得以休息，又加深了孩子对于倍数的了解，寓教于乐。

　　一堂精彩的常态课远不止于此，在课堂结束前，李老师借助孩子们喜爱的汉堡和冰激凌，抛出思考题——当标准发生变化之后，倍数会发生变化吗？孩子们立即动脑思考，在多媒体的展示下，感受当标准发生变化之后，倍数也会发生变化。这一设计满足了学有余力孩子的发展，延伸了课堂内涵。

在最后的专家总结发言里提到，希望各位老师区别好竞赛课、表演课和常态课。本节常态课，在课前也是经历过多次磨课，修改，根据不同班级孩子的课堂反映，反复改进，才有了这次的效果。这也让我们认识到常态课才是最重要的，不能因为公开课、竞赛课而刻意去准备！

　　经过今天语文数学教研活动的学习，观摩了几位优秀教师的讲课，组员们都有很大收获！譬如对课堂教学的认识，首先应该以学生为主体。同时，经过这几天的听课，均发现他们的课堂学生才是学习的主人，教师的角色变成了学习的组织者、引导者和辅助者。因此，我们也应从教学理念上发生根本性的改变，主要以学生为主体，比如也可以让学生小组合作学习。

今天的学习在紧密充实中度过了，大家收获满满，对于明天的学习，大家充满期待！