<h3> 13日上午有幸请到了南京师范大学苏州实验学校副总校长、初中部校长。南京师范大学教育博士，江苏省初中特级教师，先后被评为苏州市“姑苏教育紧缺人才”、相城区“阳澄湖教育人才”，2017年被江苏省教育厅评为“优秀青少年科技教育校长”——舒惠女士。</h3> <h3> 舒校长和我们分享了南京师范大学实验学校从无到有的过程，从一开始的50名学生发展到现在的规模。</h3><h3> 徜徉在这所学校，或许你会有种在拙政园的错觉，因为这所学校融汇了苏州园林的精髓。</h3> <h3> 舒校长向我们阐述了本学校的办学理念：向阳而生，日进日新。初中部以“全人教育”理念为指导，打造精品初中，关注每个孩子的发展。 </h3><h3> 学校的老师非常的优秀，对学校的建设和管理有着深深的主人翁意识，这是值得我们所有公立学校老师学习的。</h3> <h3> 追求教育的真谛，造就完全的人格，是学校的责任，也是每个老师义不容辞的责任。</h3><h3> 而正因为理念新，师资强，课程全，教学优，管理精，服务佳才能创建好的学校，才能把培养高素质的人贯彻执行到底。</h3> <h3>下午，老师们依旧热情高涨，早早来到的会场，期待着徐文彬教授带来《数学文化视域下数学课堂教学的若干思考与设想》讲座</h3> <h3>徐文彬 教育学博士，教授，博士生导师，“南京师范大学课程与教学研究所”常务副所长、“教育科学学院名师发展与研修中心”副主任，南京师范大学“高等学校小学教育特色专业建设点”负责人之一，兼任中国教师教育学会小学教师教育专业委员会常务理事、中国教育学会教学论专业委员会理事、江苏省小学教师教育专业委员会副理事长兼秘书长。主要从事课程与教学论、数学教育学和小学教育的研究，研究范围涉及课程哲学、教学哲学、数学教育的课程与教学层面、以及小学教育诸方面</h3> <h3>徐教授以《一元二次方程》课堂实例开启了今天的演讲，演讲中我们深深感觉到作为教育学博士，教授，博士生导师，徐教授的数学底蕴很厚，讲座过程中与老师们互动，课堂气氛十分活跃。</h3><h3>徐</h3> <h3>最后第四组学员代表做课后总结：徐教授从《一元二次方程》复习课实例开始了今天的讲座，在这个教学实例中向我们展示如何在教学过程中体现课程标准的“三重联系”。也展现了数学文化的内涵就是数学本身。又通过不等关系与不等式（组）课例讲授了一节数学课的设计分为五个问题，三个层次。徐教授理论结合实际，整节课大量案例分析，循序渐进，由浅入深，向我们阐述了数学教师应该有的数学观，数学与美，数学与文化，数学与真理，数学与信仰，极大地丰富了老师们的专业视野，较好地提升了我们的专业认识，对我们以后的教学很有帮助，希望我们也可以让我们的学生学习数学向呼吸一样轻松。</h3>