<h3>读，是语文的第一学法；读，能帮助学生进入文本角色，和作者的思路融为一体，感悟人物内心的情感，把握文章深刻的寓意，达到“文若己出”的最高境界。</h3> <h3>我们青春靓丽的吴春娇老师从“凡人的情感表达”角度带领同学们进入词境。这就是――“导”。富有学校特色的“导，探，议，验，评”五环节教学徐徐展开。</h3><h3>看！我们高一8班的同学们，主色调是粉色系的，大家猜猜这意味着什么呢？</h3> <h3>《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名作。女词人在一个秋天的黄昏里感悟生活，字里行间反映的都是孤独凄凉的秋况和深沉博大的“愁”思。</h3> <h3>吴老师安排同学分角色朗读。体会情感！这就是――“探”。</h3> <h3>“三杯两盏淡酒，怎敌它，晚来风急”……</h3> <h3>“这次第，怎一个愁字了得”……</h3> <h3>“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。我们的女词人究竟寻觅什么呢？为何寻觅？？可曾寻觅到？？？――这就是“议”。</h3> <h3>这是同学开始展示“议”的成果！</h3> <h3>凡人皆有愁，词人李清照究竟“愁”什么呢？</h3> <h3>看！同学们展示完后，吴老师还为同学们静心准备了拓展训练题：《次韵雪后书二首》，用来检查同学们阅读理解能力！――这就是“验”。</h3> <h3>看看我们老师，听课认真！赞一个！</h3> <h3>最后，吴老师用甜美的语调为同学们作了点评。词人李清照――她是一代才女，是乱世美神！这就是“评”。</h3> <h3>对！这就是高一8班《弟子规》，给我们春娇老师最热烈的掌声！！！</h3>