齐心协力共交流 听课评课促成长

蔣酱-JDT

老师

教学

学生

课堂

四位

教师

学习

课文

授课

孩子

  为进一步促进“小语名师班”和“新教师团体”的专业发展，提升教师对统编版教材的理解和运用能力，丹阳市教师发展中心组织、开展了别开生面的中年段专题教学研讨活动。

  11月12日下午，教师发展中心小语教研员蒋成云、特级教师徐梦吟，来到了华南实验学校东校区对“小语名师班”里的四位优秀的教师进行教学指导。同时，华南实验学校的“新教师团体”也积极参与活动，认真观摩学习。

01名师上专题课

下午第一场专题课授课教师曹敏娟的课题是《父亲、树林和鸟》，授课班级为华校三（1）班。曹老师在教学设计中以课文中“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”一句话展开教学，让学生能快速知晓本课的主要探究内容。整个教学过程中，曹老师做到了语言表达亲切，富有感染力。

  第二场授课教师潘玉的课题为《手术台就是阵地》，授课班级为华校三（2）班。潘老师经验十足，面对完全陌生的学生，她也能利用课前短短几分钟的时间与学生交流从而拉近距离。并且在整个教学环节设计上，能环环相扣、由浅入深，让学生能更好地接受新知识。

  第三场授课教师吴娟的课题为《带刺的朋友》，授课班级为华校三（3）班。吴老师温柔细腻，在课文教学中融入自己的情感，将学生带入到相应的情境中，转换自如，课堂氛围也十分轻松自在。很显然，听吴老师上课是一种享受。

  第四场授课教师孙业辉的课题为《掌声》，授课班级为华校三（4）班。孙老师十分注重教给学生学习的方法，让学生掌握学习知识的窍门。她让孩子们要学习带着问题默读课文，用横线和破浪线分别划出主人公前后表现变化的句子。整个教学过程中，孙老师循循善诱、热情澎湃，表现出她作为一名“小语名师班”教师的风范。

02专家进行评课指导

课后，教研员蒋老师、徐老师对四节课做了专业、细致的点评。蒋老师、徐老师肯定了四位老师教学的亮点：一、教学环节能环环相扣，逐层递进，前后呼应。二、注重教给学生学习的方法，让学生掌握学习知识的窍门。三、使用了较为丰富的教学方式。总体，授课教师具备亲和力，教学基本功扎实，多媒体运用较为自如。

同时，蒋老师、徐老师也指出了其中的不足，并提出了针对性的建议。

最后蒋老师指出，教学探讨是永无止境的，鼓励年轻教师们要认真规划自己的职业生涯，积极主动地尝试，虚心地接受建议和批评。

03新教师观后感

在华校教研组长谢华平老师的指导下，新教师们也有了一些认识、收获，积极表达了自己的想法。

李文婷：今天听了几位老师的课，体会到了教学机智的重要性，尤其是不能接触班级学生的情况下，课前聊天很重要，能够快速了解学生，并和学生之间迅速破冰，为下面的上课做一个良好的铺垫，其次在课堂中遇到学生的回答超出预料之外时不能慌张，要像几位老师一样，冷静处理，轻描淡写地揭示过去，最后就是识字教学时可结合古文字进行理解，并加以拓展，能让学生从一个字学习到很多知识。比如说带刺的朋友这一课中，讲解刺和枣，说两者的共同点时，出示朿这个字的古文字，说明它代表的意思，再观察刺和枣字义与字形之间的不同，让学生学会区分，还有孙老师教学掌这个字的时候也出示了古文字，更便于学生理解记忆。不仅如此，她们教学生字词时都有所侧重，而不是面面俱到，而且所出示的词串都为后面课文的理解做了铺垫，层层递进，每一个环节都融入了自己的设计，并且最后学生都在老师一步一步的引导下对故事，对人物，对情感感悟更深，以后我会继续钻研教材，磨练基本功，希望做到像今天这四位老师一样气定神闲，波澜不惊，让自己的课堂充满“语文味”。

张琦：今天的四位老师上课各有各的风格，潘老师的气场十足，吴老师的温柔细腻。面对完全陌生的学生，四位老师的课堂驾驭能力很强，利用课前短短几分钟的时间与学生交流从而拉近距离，值得我们学习。他们在教学中不光注重教学内容和教学目标，更重要的是他们十分注重学生的自主学习、注重学习方法的教学和对学生的评价语言。四位老师身上有很多值得我们学习的地方，其中我个人更喜欢吴老师的细腻温柔，在课文教学中融于自己的情感，将学生带入到相应的情境中，转换自如，课堂氛围也十分轻松自在。希望自己不断磨练，能成为吴老师一样的情感细腻的教师。

蒋丹婷：听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感触很深。我觉得四位老师在课堂教学中都有很多值得我学习的亮点。她们在教学环节设置上具备深度，在点拨功夫上十分灵巧，尤其是课堂评价语言更是丰富，因此，她们的语文教学能基本达到预期的效果。其中让我印象最为深刻的是四位老师都很注重教给学生学习的方法，让学生掌握学习知识的窍门。如潘玉老师告诉学生理解课文的方法是“句不离段”，联系事情发生的背景和人物的活动，可以更全面、更深刻地理解句子。还有孙业辉老师让孩子们学习带着问题默读课文，用横线和破浪线分别划出主人公前后表现变化的句子。总的来说，透过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮忙。

左琳：今天听了四位老师的课，让我感受到教学不仅是让孩子学知识，更是学方法的过程。孩子的语文习惯培养好了，语文素养自然而然得到提升。四位老师各具亮点，我个人很佩服潘老师对学生的引导能力，给学生自我思考的机会，对句子的分析让孩子深切体会到人物形象，进而彰显人物精神，最后板书到位，一气呵成。吴老师柔中带刚，课堂氛围让人舒服，同时教学内容又非常丰富。而且她们都注重教学细节，潘玉老师的三次纠正错音，吴娟老师对生字书写的要点注意，都是她们语文教学能力的体现，也是我需要学习的地方。

金怡希：今天观摩学习四位经验丰富的教师的课堂，他们对于课堂的把控、教材的处理都让我受益匪浅。在教学中，老师注重教给学生学习的方法，比如通过找句子中的关键词，引导学生由理解关键词来理解课文内容。教学语言是一门艺术，这几位老师都善于用亲切自然的表扬激励学生的学习兴趣，同时用简洁、准确的语言带领小朋友们进入课文情境，深刻感悟课文的内容和情感，“润物细无声”。作为新教师，我还需要不断提高自己的语文素养，不断反思、改进自己的教学。

沈秋琳：今天上课的四位老师施教的学生都是素不相识的，但她们都有着丰富的经验，通过与短短的几分钟的聊天就能够拉进彼此之间的距离，可见她们对这一年龄段的学生情况是十分了解的，拉进了彼此之间的距离，也让学生更好的进入课堂，这就体现了教育机智以及对学情了解的重要性。其次，在教学环节的设计上，都是环环相扣，由浅入深，让学生能够更好地接受新知识，这也是我们新教师急需学习的地方。在语言方面，四位老师，或亲切，或温柔，或俏皮，各有各的特点，营造出一种轻松活泼的氛围，让学生可以更好地融入课堂，这也是我们新教师需要学习的地方。

蒯晔：听了几位老师的课，受益匪浅，几位老师都是有着丰富的教学经验，课前和学生几分钟的沟通能够快速拉近和学生的关系，让我印象深刻的是四位老师不同的课堂形式，对课堂语言的运用，让学生在交流中能够加深对课文的了解，而且对学生的表现及时给予评价，四位老师的各种评价语言恰如其分，这也正是我们新教师所欠缺的部分，并且教学目标明确，短短三十分钟能够由浅入深，受益良多。

王逸雅：零接触----是四位老师课堂展示的最独特之处，在师生毫无接触情况下，各位老师利用课前短短两三分钟，采用不同方式，快速与学生拉近距离，例如潘老师问孩子们最近的热门电影；吴老师说自己语数外都教过，孩子们都猜她姓“牛”；孙老师让孩子猜猜今天她会教什么，这都是在考验老师的应变能力。精彩的导入是一节好课的开端，好的开端即是成功的一半。四位老师的课堂导入各具特色：有的把握课题，直接插入；有的从孩子们最喜欢的动物入手；有的则是猜猜象形字。在教学过程，孩子们想法丰富，思维敏捷，老师们也都能循循善诱，通过让孩子们用多种方式朗读，多思、多想，共同探讨交流，深入浅出地让孩子们理解文章的重点词句。四节课，让我受益匪浅，认真对待每一节课，每一位学生，备教材，备教法，备学生，让课堂充满生机，使学生乐学语文。

张雪娇：四位老师的课经过精心准备在今天大放异彩，每个人都有自己的风格，即使面对的是完全陌生的学生，大家气定神闲，通过聊天拉近了与孩子的距离，为下面上课铺垫情绪。课堂上，大家都有所侧重点，通过主人公的行为、语言等分析其形象。而且将词串与课文内容结合，一步步带领学生理解课文，这也是个亮点，并将思与读贯穿始终。尤其是吴老师的课，让我印象深刻，她的课堂轻松活泼，开始的生字教学，到后面的课文分析和朗读，环节清晰，环环相扣，孩子们都热情参与，听完整节课也是一种享受。这次活动给我们新教师提供了一次学习的好机会，心怀感激。

郦菊香：今天听了四位优秀教师带来的四节三年级语文课。四位老师教的都是第一课时，在导入环节，都展示出扎实的语文教学基本功，板书都是清一色赏心悦目。令人印象深刻的是吴娟老师带来的《带刺的朋友》。对于我来说，四篇课文都是不熟悉的，但是吴老师的教学让我觉得这只刺猬非常有趣，想要去读一读这篇课文。吴老师用读生词的方式将课堂环节 串联在一起，整节课的步骤清晰明了。后来的孙老师也是用生词串联起了整节课。这种处理手法很值得学习。吴娟老师在课堂中，声音变化很大，但是即使在压低声音的情况下，依旧将课堂的注意力牢牢把握，感染孩子不自觉压低声音，这种对课堂的掌握能力让我佩服不已。