教育创新绘蓝图 高歌奋进谱华章——走进重庆两江新区星湖学校

云儿朵朵

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　　2019年11月12日早上，虽然天空飘着蒙蒙细雨，但阻挡不了我们求学的脚步。一大早，北京师范大学揭阳“名师工程”——卓越小学教师高级研究班51位学员，在班主任朱慧老师的带领下，开启渝川访学第二站——重庆两江新区星湖学校。

　　星湖学校是一所面向未来、崇尚创新、设施科学、环境优美的新型现代化公办学校；星湖学校2017年9月建成开办，建设总投资约4.2亿元，学校设施齐备、功能齐全。校园内，梧桐大道拾级而上，腊梅花池暗香浮动，桂花园、香樟林、文山池、瀑布墙，绿意盎然，流水潺湲。

　　星湖学校座落在中国历史文化名城重庆，位于中国第三个、内陆第一个国家级开发开放新区重庆两江新区直管区。地处长江以北、嘉陵江以东的照母山麓；两江环绕、青山苍翠、绿草如茵、湖泊密布；学校依山而建，拥抱自然，居高眺远，一览壮观。

　　学校校长张先彬是两江新区从重庆市巴蜀小学校引进的优秀管理干部，教育硕士、中学高级教师，全国小学数学优质课比赛一等奖获得者，执行主编《玩转24点》、参编《小学数学文化丛书》等被评为“重庆市优秀科普图书”，数篇论文发表在《中国教育学刊》等核心期刊，受邀到全国各地执教示范课、讲学三十余场。星湖学校教师均是面向全国公开选聘，是一支充满活力和战斗力的教师队伍：应届毕业生均是全国励志奖学金获得者或多次校级奖学金获得者；公开招聘的教师均是参加全国、市区赛课获一、二等奖者。

教育理念：场育未来 自由生长

办学理念：筑场而育 群星闪耀

培养目标：培养内心温暖、头脑科学、身体强健的星湖孩童。

　 星湖学校基于对教育是社会性服务、教育是系统性影响、教育是互动性实践、教育是支撑性陪伴的哲学思考。教育致力于发扬文化、启蒙思想；面向未来、引领潮流的价值定位。面对人类科技日新月异，人工智能扑面而来的时代背景，提出星湖学校办学主张：以教育的温度，厚植人类的善良，培育学生向善的品格；以教育的理性，定位科学的方向，培育学生求真的秉性；以教育的情志，焕发生命的活力，培育学生向美的身心。

　 星湖学校推进国家课程全融合实施，以儿童为中心，顺应儿童喜游戏、爱模仿、乐表演、善创造、勤动手、愿分享、亲自然、渴望成功、创意无限的年龄特征，创造性地架构学校“1+3”课程体系。1是国家课程全融合实施，3是三大校本课程群建设。三大课程聚焦学校育人目标，群内、群与群之间，彼此联系环环相扣，组成紧密连接的“课程链”。根据学生的年龄特征和认知、表达特点，呈梯度地设计“画出来——说出来——写出来——演（做）出来”四个课程阶段，在保障国家课程的基础上，用多种活动、多种途径丰富学生的体验，提高学生的认识，激活儿童潜力的无限可能性。

　　揭阳"名师工程"——卓越小学教师高级研究班的51位教师正在聚精会神地听课。

　 星湖学校杨潇老师的儿童哲学启蒙课，他以有趣的小游戏引入新课，接着为四(1)班的同学们带来两个小故事。

　　杨老师通过两个故事让学生明白：对待学习、生活要博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之，要有坚持不懈的精神。

　　杨老师的这节儿童哲学启蒙课，重在培养学生的发散性思维和创新精神，引导学生从多个角度去思考问题，让学生做生活中的哲学家。

　　张先彬校长为我们分享了星湖学校先进的办学理念。

　　今天的星湖之行，我们享受了课程改革的春风，星湖人敢为人先、开拓进取的精神值得我们点赞，更值得我们借鉴和学习！愿我们带着这份热情，一路高歌奋进，谱写教育更加辉煌的篇章！