市一幼跟岗学习———幼儿单杠握力锻炼器械调整与设计

朱宝

早上9点，幼儿园响起户外自主游戏的音乐。老师们陆续带领幼儿来到指定场地，开展场地布置和材料讨论活动。

在操场一角，遇到正在调整体育器械材料辛小勇老师。辛老师说：这几个单杠，昨天发现孩子们玩厌了。不爱玩了。我调整一下！

第一个调整，最高的高杠上加入四组梯子，作用一，能够辅助幼儿上树，大树上有悬挂的麻绳，将锻炼握力的器材转接到麻绳，难度系数较高；梯子之间衔接，作用二，从梯子之间横向爬动，锻炼握力器材从转接成梯子，难度系数为中等。

第二个调整，在双杠下，调整增加摆了三组轮胎和跳球。轮胎摆放距离大，幼儿站在跳球上容易不平衡。促进握单杠保持平衡，锻炼握力。难度系数较低，适合小班和中班上学期。

第三个调整，高低杠上绑呼啦圈，穿越呼啦圈，锻炼抓握力和身体灵活性。比单纯的通过更有挑战性。

反思：

1.老师主动观察，及时调整器械方案。老师的观念是：因为小朋友不喜欢，所以我要改。就地取材，朴实自然常态化。

2.器械多变，创设的游戏能够符合上学期发展中的幼儿。教师对幼儿的体育发展目标，有非常通透的理解。

3.老师的体育活动实战经验丰富，短短的15分钟，创造出三组高中低不同层次的游戏。

有些不足，高绳索的悬挂，下方保护有点太轻。需要重视。