【蓝天教研】同课显光彩 异构有新意——宣城市蓝天学校小学部数学高段组开展同课异构教研活动

范克军

老师

学生

教学

异构

教研

同课

课堂

导入

板书

练习题

　　课堂虽小，可以折射出无数关于教育教学的话题。在校领导的支持下和各位老师的配合下，我校小学部数学高段组第五大周举行了以“可能性”为主题的数学同课异构公开课教研活动。

程红梅老师拉开了本次同课异构教研活动的序幕。

      本节课，程老师讲课声音洪亮，教学层次清晰，板书简洁。同时，老师能自编练习题，如孙晨旭18岁时身高1.8米。这也让学生顿时兴奋，吸引学生的课堂注意力。

      王龙云老师这节课，课前准备充分，如准备了课件、实践活动所需的收纳桶和彩色塑桶等。

     课堂中，练习形式多样，从学生的课堂表现可见学生学习效率较高。教师板书简洁，三行词句呈现了本节课的精髓。

     丁时珍老师能以《迟到者的日记》导入，从日记中提出三句话，引导学生们去判断，从而拉开新知教学的序幕，形式新颖。板书简洁，当堂练习题型多样，有选择题，有很有趣的送句子回家，有教材中的连线题，还选用了微课结尾。
　　

　　从学生们完成练习题的情况来看，学生们能较好的对事件的结果做出准确的判断，能较好的运用“可能、一定、不可能”进行表述。

       李青菊老师教学伊始,师生互动,学生鼓掌欢迎老师来上课,一下拉进了师生之间的距离。接着，老师创设情景：两手握拳,说:“老师今天带来了一个宝贝,就在我的一只手中,你们猜猜,会在哪之手中?”学生们汇报,自然引出”可能”。此时,老师自然张开左手,没有宝贝,这时老师继续引导学生猜测宝贝在哪儿?又自然引出”一定”。老师打开手中的宝贝――写着“诚实”二字的纸条，随机进行品德教育――做一个诚实守信的人，不懂就问。到此,老师自然引出本节课探究的话题:可能性。整个导入简洁自然，课堂气氛轻松欢快。
最后的老师寄语很好：
   “可能你的表现不是最出色的，只要你努力学习，就不可能没有进步，通过不懈的努力你一定是最棒的。”这段激励性的语言很自然的融合了本节课的精髓。

      赵蕾老师能引用情节曲折的《国王与奴隶》的故事导入,学生们很感兴趣。同时，能安排学生上台参与抽签这一实践活动，练习环节能引入限时游戏，学生们很兴奋。

        陈小妹老师这节课，教学流程设计合理,提前收集之前学生们参加生活技能比赛的照片导入新课,还激发学生继续努力,生活技能在上新台阶,传授知识和励志教育相结合；教学有耐心,语言亲切，语速缓慢；新知教学环节引导得当,师生互动层层推进,学生学得自然、学得扎实。练习形式多样，“森林运动会”这一游戏题的引入，更是活跃了课堂气氛，让更多的学生意犹未尽，学生们对这样的数学课堂充满期待。

活动结束后，数学组所有教师在一起集中评课。

不变的是教学内容，万变的是教学形式。同中求异，异中求同。本次同课异构活动为老师们提供了一个很好的互动交流平台，有效地促进了教师的专业提升。教学教研，蓝天人在路上。让我们期待下周小数低段组同课异构的精彩！