爬天都峰

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怎么

爬山

老爷爷

天都峰

同学

跑步

课文

我们

自然段

垒球

　　同学们，今天我们继续学习《爬天都峰》这一课，课文主要写了在假日里我和爸爸爬天都峰，在路上遇到老爷爷，我们互相鼓励，最后终于都爬上了天都峰，回忆一下课文是按什么顺序写的？今天我们重点来学习爬山时这一部分，请同学们翻开语文书第65页看课文第二自然段。谁愿意读给我们听呢？其他同学思考我来到天都峰脚下是怎么想的？请在课文中用直线画出相关句子。

我来到天都峰脚下我是怎么想的？(板书怎么想)为什么会有这种想法呢？天都峰究竟有多高有多陡呢？请你在课文中找出相关句子读一读。那山有多高？山东高到天上去了好高呀!那山有多陡呢？斗是什么意思呢？斗的意思就是坡度大。笔陡说明山抖还有哪个词也能够看出山陡。想一想我们在家里把衣服挂在衣架上是不是这样的？山河地面几乎成90度角了好陡的山呀。谁来读一读这段话，不仅要读出山的高和陡，还要读出我心里的害怕和不敢爬。

你读的真好，我从你的朗读中仿佛看到了我此时此刻不敢爬山了。可是从那么大老远的地方来到这里又不敢爬山，怎么办呢？看看我遇到老爷爷以后我们是怎么说的？

请同学们自由读3到5自然段，用波浪线画出遇到爷爷后，我和老爷爷是怎么说的？(学生自由读圈划)指名交流，说一说老爷爷和我说话时心里又是怎么想的？我听明白了你们的意思是说我和老爷爷说完话后我有了爬山的信心和勇气，老爷爷和我说完话后也有了爬山的信心和力量对吗？那我们该如何朗该我和老爷爷的话呢？从你们的朗读中我听到了惊讶和赞许当我和老爷爷决定要爬山时这句话该怎么读呢谁来？多么坚定的语气啊!接下来我们分角色朗读3到5自然段，一边读一边体会我和爷爷说话时互相汲取力量。我读旁白，女同学读小朋友的话，男同学读老爷爷的话。

从你坚定的语气当中我仿佛看到了我和老爷爷已经开始爬山了。那我在爬山时是怎么做的呢？

我在爬山时是怎么做的？请同学们默读第六自然段，找出爬山时的动词用圆圈圈出来，这些词都是表示动作的词。学生交流。我来读你来做动作体会我爬山时的艰难。谁再来读一读，再次体会爬山的动作，感受爬山的艰难。爬呀爬第七自然段我们一起读一二。从爬呀爬终于这两个词当中我们体会到了我和老爷爷爬山其实是历尽艰辛的。你看我和老爷爷在爬山时遇到困难，我们都没有退缩，而是想办法从对方身上汲取力量，最终克服了困难爬上了天都峰峰顶，他们这种勇于战胜困难的决心与勇气是值得我们学习的。

课文一开始写到我不敢爬山，到最后我终于爬上天都峰峰顶。为了把这一过程写清楚，写了爬山时我是怎么想的、怎么说的、怎么做的、这个方法你听明白了吗？

有一个和你们年龄一样大的小朋友也写了一篇关于扔垒球的小习作，一起来读一读，看看这个小作者写自己扔全球时是怎么想的怎么说的怎么做的，找出相关句子用横线做标记。

我在扔垒球时是怎么想的？我在人类求实是怎么说的？我在扔垒球时是怎么做的？

小作者为了写清楚自己扔垒球的过程描写了自己在扔垒球的过程中是怎么想、怎么说、怎么做的，这个方法你学会了吗？想把它用到你的习作当中吗我们来试一试。

请同学们看这幅图片，图片上都有谁？他们在干什么呢？我们今天就要来写清楚我参加跑步比赛这一过程。那么要想写清楚我参加跑步比赛这一过程，需要写我在跑步时是怎么想怎么说怎么做的？

我们在跑步比赛时是怎么想的？我们在跑步比赛时是怎么说的，这个可以写啦啦队员是怎么说的？我在跑步时是怎么做的？大家可以用上这些词语跟同桌互相说一说。

把你刚才跟同学们说的在跟我们大家一起来说一说好吗？

我在跑步时是怎么想的？当我落后于其他运动员时是怎么想的？当我和其他运动员齐头并进时我是怎么想的？当我遥遥领先时我是怎么想的？当我听到啦啦队员为我加油助威的时候我是怎么想的？

啦啦队员是怎么说的呢？

我是怎么做的呢？

大家刚才讨论的热火朝天，可真好呀。把你刚才说的写下写下来，就是一个完美的小片段。大家可以选择怎么想的这一句来世也也可以选择怎么说的这一句来写也可以选择怎么做的这一句来写。

我看到同学们都已经写完了，那咱们一起来交流交流。看谁写得最好？

把同学们写的这三段话合起来就是一个完整的小片段，作为今天的家庭作业同学们把这个小片段写完整。

同学们今天我们学习了要想把一件事情的重要过程写清楚需要写在这个过程当中我是怎么想的怎么说的怎么做的，希望这个方法能让你妙笔生花，写出更好更优秀的习作。谢谢大家今天的课就上到这里。