撷一束芳华 沁满园芬芳——2019年三亚市吉阳区小学数学教师专业成长和教学技能提升培训班（第二批）纪实

京海阳光教育

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官方文件

       根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》文件精神，为促进吉阳区小学数学教师的专业成长，培养一批学科带头人，带动一批教学能手和业务骨干，帮扶一批有提升空间的普通教师，整体提升吉阳区小学数学教学质量。2019年11月9日-10日，由三亚市吉阳区教育局主办、海南京海阳光教育科技有限公司承办的“2019年吉阳区小学数学教师专业成长和教学提升培训班”于清华三亚国际数学论坛开展为期两天的培训，共有一百余名数学教师参与了本次培训。

清华三亚国际数学论坛

培训目标及内容

　　本次培训根据教师实际情况，分三个批次开展培训，第一批次（提升组）已于9月21-22日圆满完成，现开展第二批次（骨干组）培训。

培训目标：通过对业务骨干组教师的培训，使之全面了解小学知识结构及知识联系，对所教教材全面透彻的了解，以课标理论引领教学方法，并能在小范围的教学研究活动中起引领与表率作用。基本胜任高年级或小学段大循环。

      培训内容：解读所教教材，浏览全册教材，以教材知识结构、知识联系为主，兼顾教学方法的引导。 学员报到

　　迎来立冬的三亚阳光正暖，微风不燥，伴着夕阳与晚霞，11月8日下午，学员们陆陆续续前来报到、领取资料并办理入住。

开班仪式

　　11月9日上午八点，准时举行开班仪式，出席的领导及嘉宾有：

1.三亚市吉阳区教育局 曹志明副局长

2.吉阳区教育局智囊团首席专家 李致洪

3.山东省特级教师工作室核心成员、山东省名师团成员牛免功、冯庆军、国丁柱专家

　　李致洪首席主持本次开班仪式，首先对曹副局长的到来表示感谢，接着对本次培训的批次划分进行介绍。

李首席提到本阶段培训对象为“教学骨干”，对象的选定综合了5月培训情况、教师日常教学水平以及职业操守等，培训学员首先要准确把握“骨干”的定位与认识，在培训过程中应在内在素养和外在品行两方面对自己高标准、严要求，主要表现为以下四点：

1.准时到场参与培训；

2.培训过程中将手机调到静音模式，不在会场随意走动；

3.认真听讲，仔细领会专家传授的知识，并将其融汇贯通于实际教育教学过程中；

4.转变角色，找准位置，尽快实现从教师到学员，从工作到学习，从家庭生活到集体生活的转变。

       最后，对到场专家组成员进行简要介绍并表示热烈欢迎。

       区教育局副局长曹志明开班致辞，首先说明本次培训的意义：更新参训教师教育教学理念，提升教学水平，促进吉阳区小学数学教师专业成长，从而不断提升区数学教学质量。

       接着，对奋战在一线，默默付出的教师表示崇高的敬意；对远道而来的指导专家表示热烈的欢迎；对本次培训班顺利开展表示热烈的祝贺。

       最后曹局长强调参训教师为区教育教学的骨干中坚力量，应当在培训中寻求新的启迪，发扬专业精神，并提出了四点意见：

       一是充分认识培训的意义，端正学习态度。社会更迭日新月异，新时代对教师提出了新的要求，不学习、不提高便不能适应发展的需要，不能很好地担任教育教学任务，因此教师要主动学习，深入思考，不断提高专业水平。目前，区数学教育水平有明显提高，但仍有一些薄弱学校情况不尽如人意，还需提高改进。

      二是培训要讲究学习方法，提高学习效率。思想理念是行动的指南，学员要树立问题意识，有针对性的学习与思考。

      三是要加强自我反思，寻找差距，弥补不足。

      四是珍惜机会，严守纪律 。 专家授课

　　培训按学段分组进行，分低学段（1-3年级）、高学段（4-6年级）。

低学段

上午由冯庆军老师讲解数与代数知识结构、联系及编排特点，并引领第一学段数与代数知识的教学方法。

　　【专家简介】冯庆军，中学高级教师，聊城市优秀教师，聊城市优秀校长，杜郎口课堂教学模式创始人之一，从事农村数学教学与研究近三十年

　　冯老师主要讲解数的计算（20以内加减法、100以内加减法、表内乘法、表内除法），通过思维导图的方式对知识点进行脉络的梳理，并结合课标目标要求，课本教材以及实际问题逐一进行细致的讲解，生动详实。

     下午，冯老师和国老师则联系课程标准，帮助学员了解几何图形、统计概率知识结构、联系、编排特点及教学方法等。

学员们用心聆听着，记录下每一个知识点……

高学段

上午由国丁柱老师讲解几何图形、统计概率知识结构、联系、编排特点及教学方法等。

  

　　【专家简介】国丁柱，聊城市教学能手，聊城市教学研究先进个人，杜郎口数学课堂教学模式创始人之一。

　　授课伊始，国老师用3句话引入今天的课程：

• 我们要不断的研究教材，因为教师不通学生则痛，教师通了学生才有可能不痛。
  
• 我们的每节课都要做到：教着今天，想着昨天，拉着明天。
  
• 每个数学知识的学习，数学思想的形成，数学思维的发展，都应让学生 从低年级充分学习、理解和感受，这样他们才能在以后的学习中融会贯通。
  

　　接着，对图形与几何的内容分布、内容标准进行解读，并结合教材内容，对逐个单元的教学目标、教学内容、知识点、教学方法进行讲解，授课过程中穿插了许多教学案例和国老师自身的教学经验，让学员们受益匪浅。

　　下面是几何图形、统计与概率的思维导图，从中可以很直观的看到知识点的分布，有助于对教学内容由局部认识到整体认识。

课后专家与学员亲密交流

       下午由牛免功老师讲解数与代数知识结构、联系及编排特点，并引领第二学段数与代数知识的教学方法。授课主题为《如何帮助儿童理解“数”的概念》。

    【专家简介】山东省特级教师工作室核心成员，山东省教育学会小学数学专业委员会先进工作者，山东省名师团成员，山东省中小学教师远程研修课程专家。山东省优质课获得者，多次执教省级公开课，教学风格幽默、清新、大气，创新教研"论课"的重要创始人之一。

       牛老师从“数感”“符号意识”“运算能力”几个方面进行讲解。

       比如从具体形象到完全抽象结合具体情境理解数的意义。

　　比如利用多种模型帮助学生理解分数。

　　关于“数”概念教学的五点建议：

　　牛老师强调建立数概念的教学要注重三个方面：

1.要注重培育儿童的数感；

2.要抓住核心概念，整体把握内容之间的联系；

3.要鼓励儿童进行交流和数学应用。

　　小学数学分为四个大的分支：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践，而每一个版块又延伸出相对应的知识点。牛老师展示的思维导图将小学数学的内容做了整体的梳理与展示。

　　讲座最后，学员主动提问，就分数与比例尺的问题与牛老师进行交流探讨，牛老师也都耐心给予解答。

求知的欲望就是如此浓烈！

认真的身影无处不在！第一天的学习在紧张而有序的节奏中结束了～

　　11月10日早上八点，学员们迎着朝阳出发，向着知识奔跑，继续第二天的学习。

集体备课

　 学习内容：教师分组（按年级分）进行单元备课，数与代数、几何图形及统计概率各内容至少一节。

流程安排：

1.学员选定课题单元，各自备课；

2.组长组织本组成员开展组内交流；

3.每组派代表进行汇报、说课；

4.学员互评、提问；

5.专家点评。

说课内容：主要说一说本堂课的设计思路、教学目标、教学流程以及教学方法。

低学段

       备课内容按年级划分如图所示。冯庆军老师和国丁柱老师作指导。

集体备课

教师说课

学员互评

专家点评与指导

两位专家从是什么、为什么、怎么做三个层面对学员的说课进行有针对性的指导，提出亮点与不足，并给出相应的修改意见。

学员的教学设计

高学段

备课内容按年级划分如图所示，共挑选6位教师说课，由牛免功老师作指导。

各自备课

组内交流

教师说课

专家点评

牛免功老师提到教师应当以问题为载体，通过解决数学问题，以各种策略及方法来启迪和激发数学智慧。 专业技能测评

　　10日下午两点半，准时进行专业技能测评，学员们正在认真答题中……

结业仪式

　 测评结束后，举行本次培训的结业仪式，区教育局李致洪首席发表总结讲话。

李首席首先给予参训教师“纪律好，素养高”的高评价，接着说到区教育局十分重视主科培训，这次培训投入了大量的人力物力，邀请了重量级的专家，为教师的成长打造了良好的平台，机会难得，参训教师更应当把握机会，认真学习，深刻领会与反思，为吉阳区2020年实现“义务教育优质均衡发展”贡献自己的一份力量。

　　最后，李首席公布了本次培训的优秀学员名单，并颁发荣誉证书。两天短暂的学习时光匆匆而过，本次培训暂告一段落，但这仅仅是新征程的起点，还有太多的未知等待我们去探索……

　　学习的美好之处在于没有人可以把它从你身边拿走，无论是过程还是结果都将是我们人生的一笔宝贵财富，身为教师更应当秉承“活到老，学到老”的观念，与时俱进，担当起教书育人的责任。