征程万里风正劲，重任千钧唯担当——国培计划（2019）甘肃省平川区乡村教师培训团队送教下乡初中语文组纪实（三）

平川区初中语文送教团队

　　11月8日，送教下乡第三天，展示课继续进行。今天的五中有些安静，没有了广播声，老师们的课也因为停电缺少了多媒体的辅助而回归到了原始状态。

《背影》中作者抓住父亲这样一个“背影”集中描绘，抒发特定环境下的思想感情，自然取得强烈的艺术效果。也正因为作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚动人。而潘凤霞老师就是抓住了“背影”这一特写镜头，不断的启发学生去体会父亲的背影所体现的内容，让学生能够感受到父子深情。

为了突出白杨树，作品在环境描写方面颇有讲究。如北方原野的黄土、麦浪的描写，虽然不是直接与白杨树有关系，然而对白杨树的描写却起着衬托的作用，突出了白杨树的壮丽、挺拔。布局整饬而又环环深化。文章围绕讴歌白杨树，从外形到内核各个层面深入抒发，同时，开头、结尾相互呼应，这样一来强化了白杨树的英姿，给人留下难忘的记忆。祁文老师在教授《白杨礼赞》时，从白杨树的生长环境、外在形态、内在精神这三个方面来表现白杨树的“不平凡”，同样给我们留下了深刻的印象。

《白杨礼赞》这个作品在艺术上是有感染力的。作者善于以北方习见而富有寓意的白杨树象征“真人真地”，在画面上的形象和气势，既明朗而又委婉，既含蓄而又揶揄，以此象征中华民族的高尚的精神，实属少见。许世芳老师的《白杨礼赞》这节课就着力的去揣摩象征手法的运用，联系课文内容让学生去找，边找边体会。最后还用仙人掌作为练笔对象，模仿课文来写，达到了学练结合的目的。

　　三位老师对自己所教授的课进行说课。

　下午先组织各小组代表进行了《教学行动研究改进计划》成果展示。接着对今天上午的三节课进行了小组评议。大家积极讨论，对三节课亮点及可继续改进的地方都发表了自己的看法，可以说，三节课都给了我们不同程度的启发。脱离了多媒体，我们反而看见了真实的自己，真实的课堂。

　　李老师代表培训团队对三节课也做了中肯的评价。

潘凤霞老师执教的《背影》一课，李老师主要依据观察量表主要从教学的逻辑性的纬度予以观察，他认为潘老师在师生读完课文后，说：“‘我’的故事讲完了，‘我’是谁？”又问：“你感动了吗？”这个问题有些模糊，但她继续追问：“哪些地方你被感动？”从而引导学生关注到了文章主题——背影。她又问：“写背影为什么呢？”这个问题有思考价值，但又操作性不强。于是，她又问：“文章几处写到了背影？”在理清四次背影之后，又问：“父亲的形象是怎样的？”看似一个大而无当的问题，为落到实处，又问：“父亲的背影是怎样的背影？”从而使问题具体可感。就这样，潘老师层层深入，引导学生逐步接近文章主旨，体现了她思维逻辑的严密性和对文章主旨的准确把握。

祁文老师执教的《白杨礼赞》一课，李老师依据观察量表主要从学生小组活动及其所花费的时间来观察：祁老师这一堂课集中的小组活动主要有三次。第一次是让学生从文中找“直接赞美白杨的句子”，给学生2分钟时间，9:20~9:21。因为问题较为简单，所以2分钟时间也是够的。第二次活动是在学生齐读第二段之后，老师提出问题：“是怎样的高原？作者情绪如何？这样写有什么用意？”学生小组合作予以探究，老师给学生5分钟时间，9:28~9:33，时间是比较充分的。从之后学生展示的情况看，效果也非常良好。第三次活动是教师在总结白杨树的精神后，问：“白杨树精神给你的启示是什么？”要求学生写一段话来表达。给学生5分钟时间，9:49~9:53，时间上也基本够用，学生也写出了不错的内容，我阅读了身边同学的内容，虽不是最好，也很不错了。总之，祁老师给学生充分时间来思考和达成教学目标，时间的保证也保证了教学的效果，体现了她个人教学素养的扎实，也看出她平时对学生规范训练的积淀。

许世芳老师执教的《白杨礼赞》一课，李老师依据观察量表主要从教学的引导语和评价语的运用来观察：第一、许老师的引导语和评价语具有亲和力，在借班上课的情况下，不断拉近了师生间的距离。学生进入课堂，老师说：“我等大家很久了。”在学生回答问题时，她说：“说慢一些，老师来写，好吗？”在自己想不起一个词语时，请求学生帮助自己说出了“眷顾”这个词。这些话都很快地融洽着师生关系。第二、许老师对待学生礼貌而客气：女同学回答问题之后稍微站立时，徐老师连说“抱歉”，表达了自己的歉意；在许老师让全班同学站立朗读完结尾段落后，她用“谢谢合作”表达对全班同学的感谢；在下课学生离开前，她很自然的和学生互道“辛苦了”。第三、许老师的引导语和评价语有激励和表扬作用。许老师称孩子们为“每一位可爱的你”、有着“眼尖手快的本事”“笔记能力很强”“语文功底扎实”，“说得画龙点睛”……对学生起到了正面引导和激励作用。所有这些，都是自然而然流露出来的，没有做作，真实而知性，展示出许老师很好的个人素养和语文功底。

　　每个孩子他们生命中最重要的一段时光在这个叫“教室”的地方度过，他们的成就与挫败、悲哀与喜悦源自这个叫“教室”的地方。我们教师的责任就是“守住自己的教室”，就是要擦亮每个日子，呵护每个孩子，让每一个生命在教室里开出一朵花来。

顾问：张维民（西北师大教育学院教授）

孙文生（平川区教育局副局长）

佟永锋（平川区教育研究室主任）

胡得宝（白银市第五中学校长）

编缉组成员：

刘志福 龚瑷珲 魏慧芳

柴兵虎 任兴娟 李守鑫

编缉：甘肃省平川区乡村教师培训初中语文团队

主办：平川区教育局

协办：白银市第五中学

平川区王家山中学

平川区宝积中学

平川区魏家地学校

平川区红会学校

平川区共和中学

平川区黄峤中学

平川区种田学校

平川区复兴学校

欢迎本区初中语文教师加入2019国培送教平川区初中语文QQ群参与教研活动。QQ群号码：771927813。